蕭志坤的投稿文章
蕭志坤
南華教社所
世界棒球經典賽 九年一貫課程教育
教社所研一蕭志坤
對於輸球，球迷的心是一樣的；在我內心深處除了傷心、遺憾之外，慶幸自己對於執著九年一貫課程教育的多元精神，又多了一份勇往直前的『勁』。我的論點立足於球員的心理素質：
首先，我先強調心中一直盤旋著一句話「江山易改，本性難移」，而翻開世界史，最喜歡談此一論點的莫過於我國了。所以我想烘托出的論點背景是：此次比賽不論是表現好或壞的球員，不管是旅美、旅日或國內球員，都可以就其教育社會背景來談談此一論點。
再來請大家思考一個問題：現役美國大聯盟的投手，有哪一個能如同郭泓志般歷經三次手部的大手術？一定會有很多聲音，一定會有很激烈的討論。此次比賽，如果我說郭泓志的表現最令人激賞，也許很多人反對，但是不可否認，期間讓你有機會，你一定會拿郭泓志向日、韓的球迷『嗆聲』。
以上，我所要呈現的論點是「心理素質會讓有些球員只表現出平常水準的六成左右」。當你在為0：2輸給韓國而感慨，我認為談一談此論點在國際賽的重要性，似乎不錯。而我必須先強調無意對九年一貫課程教育品頭論足一番，簡單的講，我的論點就是心理素質與九年一貫課程教育強調的多元精神。
球員的心理素質讓我想到平日看到學生的學習百態。眾所皆知，培養一位王建民誠屬難能可貴，甚至是可遇不可求的事。如果在棒球國際賽事，我們的選手不是輸在技術層面，而是敗在自己手上（諸如：怯場、一局病...），是不是才令人扼脕。這樣的情況讓我想到教育的問題，特別是從小養成學生人格教育的基礎。過去，我們的傳統教育，「嚴格」、「打罵」確實教出許多有學問的學生，而在人才濟濟的考試中脫穎而出的人，有機會站上各類型的國際舞台，當場的表現卻是敗在心理素質，這讓身處小學教育現場的我，更加把握九年一貫課程教育的多元精神，因為他強調學生帶在身上的能力。
親愛的家長，下次您知道孩子的老師跟學生相處起來，亦師亦友，在課程上設計許多活動、許多體驗，同時亦能注意課本教學，多給老師加油打氣吧。您感覺孩子較敢講話、比較活潑了，在家多鼓勵小孩，並且適時提醒孩子更要注意分寸與禮節。我不相信台灣是一盤散沙不能團結，我們不要一眛批評九年一貫課程教育。一起來重視九年一貫課程教育的多元精神，強化下一代的心理素質，讓我們的孩子站上國際舞台時，蕭灑的表現出平常水準，不輸別人。
做好自己才是資優之道
教社所研一 蕭志坤
事情，複雜化了，不見得是好事。資，指的是自己的資質；優，表現好的而值得肯定。孩子本身是個資優生，是他擁有的就讓他發揮出來，一切多麼自然又美好啊！反之，本身不具備資優情況，莫強求；讓他做自己能做的，日子一樣快樂啊！
曾經教過一位學生，是那種考試一百分、常常拿滿分的學生。在校，同學們崇拜的偶像；同學們也習慣被他吆喝、被他指使。在家，標準的「茶來伸手、飯來張口」；父母只要求把書讀好，其他什麼事都不要做。日復一日，一切事情似乎「按表進行」，直到他的家長來電。家長在電話中懇切的詢問我孩子考99分該怎麼辦？說真的，我不太在意他考99分，當下也無法說明太多。直到隔天跟孩子進行一對一晤談，更讓我嚇一跳。「某某，嗯，媽媽很擔心你沒有考一百分耶。」「老師，我好想考99分..」此時，內心雖震驚，倒也安心；考99分是在他的掌握之中。接下來的過程倒也簡單，我對於他的一連串問題，只需要微笑的點頭。「老師，我可不可以跟＊＊打躲避球？」「老師，我可不可以跟＊＊做朋友？」「老師...」重要的是我必須跟家長溝通一下。後來，這位學生仍然是那種考試一百分、常常拿滿分的人；只不過，他可以多做一些事，例如打球、看卡通、打電動，甚至可以幫忙做家事。
事情本來就是很簡單，孩子是資優生，就是他該有的；孩子不是資優生，他一樣可以出人頭地。看看社會的一些現象，現在可不要在大人的強加之下，弄得到處都是資優生，而一切只是為了滿足大人的虛榮。我們最了解孩子的情況，他的能力、個性...，讓他做好自己才是重要。大人們如果真的迷戀「資優」二字，想開一點會讓世界便得更好，因為這時除了成績代表資優外，也可以是待人處事的資優、運動的資優、個性的資優......。
兒童照顧的時代意義
教社所研一蕭志坤
無論從電視媒體、報章雜誌看到的社會事件，其中隱藏在後的兒童問題特別引人注意。除了孩子是國家的未來主人翁這個重要原因之外，在大人發生事情後，政府乃至於社會上的團體能積極的照顧孩童，不論是物質上或是精神層面上的協助，這論點的重要性是大家所接受的。然而在每次的社會事件發生後，總是讓人覺得我們的社會還不夠重視孩童。不是做得不夠完善，就是不夠積極。
近日台鐵員工
也許我們都太迷思於兒童照顧需要一套完美的法令制度、受制於需要龐大的人事與經費，身為市井小民的我本來也可給自己一個如此的藉口而徒增嘆息，但是一想到社工人員的「專業」可供諮詢、基層教師的「教育與愛」可為良藥，內心便浮現有所可為的景象。另一個重要關鍵是我們社會太重視「不在其位，不謀其政。」這個關鍵處理得宜，以上兩者的功用不容小覷。舉例而言，環顧各個社會善心團體，其中很多成員屬於義工性質，可說是有錢出錢、有力出力；善心團體會給成員一個名份（或許是一張識別證）讓成員有一種代表團體的榮譽而把事情圓滿達成。反觀來說，社工人員與教師也需要一份授權以便在面對平常的工作之外，能讓自己的善心勇敢的落實在社會事件的背後。
身處在教育現場，有時常跟同事戲謔：縣府的獎狀是一種最低成本的社會投資。我們就是身處在這樣的一個時代、我們的社會就是擁有這樣的法令制度，但是我們就該受限只做目前的事？只要用心，各方好好善用，我們可以讓孩童有足夠資本來面對層出不窮的社會事件。
德教育的重點在教育而不在分數或評語
教社所研一蕭志坤
近日談論關於品德教育的重點都擺在分數與評語，這讓我想起「教育乃百年之大計」這句老話。探討品德教育，聚焦於分數或評語是治標；能關注於教育本身才是治本。品德教育，我深深覺得不該只是高談闊論於分數或評語。
在家教育自己的小孩，準備套用在教育現場很好用的獎懲紀錄表，隨即貼心準備一系列水果貼紙代表加分，哭臉貼紙代表扣分。跟孩子約定好後，準備根據孩子的表現將貼紙貼在美美的海報上。
第一天過去了，孩子因為幫媽媽擦桌子被貼上草莓貼紙，顯得喜孜孜；第二天過去了，孩子因為跟妹妹吵架被貼上哭臉貼紙，擺著一副臭臉；第一個禮拜過去了，問題來了：孩子只在乎要多貼水果貼紙，一但被貼哭臉貼紙便顯得斤斤計較。就在夫妻倆快要捉狂，準備大動肝火之際，平常在學校謹記的一句話「問題出在學生還是老師身上？」也浮現在內心深處「問題出在孩子還是父母身上？」。
我應該好好的教育孩子貼紙的意義。所以，接下來孩子將玩具收拾得整齊乾淨，我讓他體會環境乾淨或髒亂的感受，才幫他貼上蘋果貼紙。孩子吃完飯，掉了滿桌的飯粒，我跟他說明一粒米飯的由來，並且和他一起收拾桌面，然後再貼上哭臉貼紙。現在，看著孩子了解是因為自己的行為舉止才被貼上貼紙，內心好滿足喔！
品德教育要用分數或評語來呈現，祇是一種結果論而已，趕快做出決定就好；不要讓大人將焦點擺放在此，卻影響了孩子只注重分數或評語的表面而產生觀念偏差。下次，您拿著孩子的成績單問他：德育為何九十分？為什麼評語是「品學兼優」？當他支支吾吾的回答，我們便知道問題所在：品德教育的重點在於「教育」學生。
讓自己成為一位善用媒體的老師
教社所研一蕭志坤
相信很多身處教育現場的基層教師都有一種感觸：昨日新聞報導「轟動性」的新聞，今日便要疲於解釋學生的提問。例如近日學生常問的：內線交易犯法，外線可不可以？我爸爸好像跟趙**有深仇大恨喔，一直罵一直罵，我要怎麼幫他們和好？最近班上一直有人在搞鬼啦，要怎麼辦？他們就是一直要搞鬼...。
與其一昧跟學生解釋東、解釋西，或者以責罵的語氣禁止他們發問，我選擇以此為題材來教育學生，畢竟想一想孩子的年齡仍是屬於一知半解。以此理念，讓學生把他們看到的、所知道的，每個人擔任一個角色，把他表演出來。藉此機會，身為老師的我更能知道孩子的內心深處，並且能藉機溝通、說明事情。
現代小孩身處的環境跟我們這一代比起來，實在複雜太多了；他們太需要大人正確的幫助、引導。唯有我們耐心觀察孩子每天所接觸的每件事物、細心的看待孩子每天所表達的一言一行，我們才能盼望孩子長大能帶給這個社會一片祥和，而不會亂搞鬼。
富者一餐，貧者？
教社所研一蕭志坤
近日的新聞報導，老是圍繞在「北趙南泰」，這二人的名字，連我家未滿三歲的孩童都耳熟能詳，看了不禁讓身為老師的我膽顫心驚！真想說：「別再播了！」，知道實情很重要，但是我們所能給孩子的正面教育為何？
再看看昨天大愛新聞播出台北市某國小所舉辦的「飢餓體驗營」當中，一位到過南非的小朋友提到，她在南非親眼所見，很多孩子沒有東西可吃，只能餓肚子，甚至有很多孩子因飢餓而死亡。藉由體驗飢餓的寶貴經驗，相信這些孩子在過程當中，學到的一定不只是餓肚子的感覺，還有更多的生命教育包含其中。活動結束後，相信這群小朋友一定會更加的惜福、更加珍惜父母所賜予我們的寶貴生命！更加珍惜父母所給予的任何物質生活享受！畢竟生活在台灣的我們，真的是太幸福了！班上的孩子，看完了這則新聞，雖然他們沒能參加 「飢餓體驗營」，卻也都快速的將午餐吃完而不挑食。孩子真是天真可愛，他們的表現端看大人灌輸什麼給他們。
今日台灣社會的生活雖然富足，萬不可因為五花八門的社會亂象，而使得我們的精神層面、認知方面為之匱乏。
從美國隊落敗談愛國教育
教研所研一 蕭志坤
美國隊在世界棒球經典賽被屏除於四強之外，大部分的人不會對大聯盟選手的身手存疑。除了自我調整的問題之外，愛國主義與本位主義是重要的關鍵，從韓國隊在此次比賽令人驚艷的表現可以看出。韓國隊除了徵召八位大聯盟選手加強陣容外，日本隊鈴木一朗的30年差距論激起韓國隊、甚至是韓國全體國民的愛國心是無可置疑的，這種力量真是不容小覷。
呈現這樣的結果，除了證明「棒球是圓的」的吸引人之處，內心感觸良多。看看現今國內的局勢以及整個社會架構，我想除了所謂的「深藍」、「深綠」之外，大部分人的心理都覺得累了，強烈盼望要過好日子。但是，「藍綠要休兵、共同拼民生」的口號喊了多久？捫心而問，咱們是否已經麻痺？
身為基層教師，一直要求自己不要被社會上的紛紛擾擾所困惑，除了授業解惑，本身更看重國家未來主人翁從小愛家、愛鄉、愛國教育的培養。近日欣聞加考公民科的消息，內心雀躍不已。藉此契機，斗膽建議要破除舊思維，徹底認識現代學生，給他們最適切的教材。看看周遭的小孩，時代變化太多、太快了。教材的內容、人物不盡然是要上一代所認知的，近幾年所發生被學生所接受的題材，「小故事、大啟示」的效果更好吧！內容的編寫不全然是要上一代的論述吧，參考網路流行文章的寫法，讓現代學生為教材而感觸，除了達成生活教育的目標也可藉機養成學生閱讀的習慣。
相對於美國隊的落敗，韓國隊與古巴隊除了令人欣賞的球技外，那一份特有的愛國心所凝聚的心理素質特別醒目。各國球隊都有一定的求勝企圖與愛國情操，但是韓國與古巴的球員，乃至於全體國民所呈現出的情節，更為世人所肯定。愛國教育所激盪出來的力量是時代所需，他不是一天、二天所能產生效果的，更不容每天的謾罵與口水所侵蝕。教育別無他徑，唯有用心；拿出一套現代學生所需的教材吧！
性教育，關鍵在大人
教社所研一蕭志坤
近日，性教育問題再度被炒熱，這絕對是一件好事。我試著回想小時候，對於性教育只留下一個最深的印象- -哎喲。沒錯，一句「哎喲」道盡了孩童內心世界的「性」，也道出了大人們的「性回憶」。不要再讓現代的孩子用哎喲來處理性問題的關鍵在大人的身上。畢竟，孩子是接受者，大人是傳授者。
時代在進步是值得肯定的，進步造成兩代觀念上的差異是需要處理的。大人們如果一昧的用自己小時候的「哎喲」來看待孩子的性教育，那就太「縮頭烏龜」式的心態了。環顧四週，瞧瞧現代孩子的言行舉止，看看每天的社會新聞（特別是青少年偷嘗禁果），哪能容許大人再用扭扭捏捏的態度來面對小孩的性教育。所以，性教育的最大關鍵不在教材本身，在於大人的態度。前不久，因為課程需要，便和學生討論起人類的遺傳問題。突然有位學生問起生小孩的事情，就在我準備好好教育之際，一位學生便脫口而出「做愛啦」。令我印象深刻的是掛在他臉龐的一抹淫笑，促使我下課找他來聊聊天。這件事使我體認到小孩接受大人不正確態度的性教育，便會以錯誤的態度來面對性問題。
以前的教育（包含家庭及學校）使得這一代的大人在面對性教育趨於閃躲的心態，但是時代所趨，唯有大人們以勇敢、正確的態度來面對，才能教出下一代健康的性觀念。畢竟要認清，性教育是否成功的關鍵在大人。
教改的重點在培養學生思考
教社所研一蕭志坤
日前
近幾年在教育現場常常遇到一個現象：學生除了在學校上課，幾乎天天都有補習。其中，我想要說明的是：這樣的學生大部分成績都有一定的水準，但是有時會有落差現象（成績容易起伏，但學習狀況並無太大差異）。根據我的觀察、研究，考卷題目類似、變化不大，這些學生就能考出應有的水準；反之，考卷題目重在思考、有所變化，有些學生便有失常現象。我把原因歸納為下列兩點：一、學生在學校、補習班天天聽老師講解同樣的題目，學生很容易「聽」懂了，但是他們不願意或者沒時間去思考。沒有思考階段，比較不能類化為自己所有，如果能擺脫此迷思的學生，成績也比較穩定。二、這類的學生，很多都認為在學校、在補習班的時間已經算是很多讀書時間了，甚至父母亦同意此觀念而且體諒孩子的辛苦。殊不知，這樣的讀書時間只是讓孩子處於「聽」的狀態、而非「思考」階段。說穿了，以上只有一個重點：現代小孩都很聰明，聽懂是一件容易的事，但是少了思考，跟上一代的填鴨式教育，差異何在？
從社會面向來看現代的父母，因為大部分的人在小時候苦過，那深刻的體驗讓自己在為人父母後，不管如何都是揭盡己力為小孩鋪陳一切。現代父母真是偉大，令人敬佩；但是，請偉大的父母亦能同時注意細緻面的問題：不要只給孩子物質層面，也要給於精神層面，也就是要注重孩子的「思考」。回歸真實面、生活化來看待孩子的思考：讓孩子在學校、補習班上課後，回到家能有自己思考的能力，這能力可以表現在課業、社會現象的討論、生活週遭、與人相處、幫忙做家事等。
教育讓我們成為一家人
教社所研一蕭志坤
臺灣是一個泱泱大國建立在我們的信心上，而且不能只是就經濟上而言，應該要讓生活在這塊土地的人，共同努力、齊心認同國家目標。土生土長的國民自然能加以掌握，外籍人士（含外勞、外籍配偶等）更需透過教育，以便能 夠共同達到此一目標。
近日跟外籍人士相關的社會事件，更讓人覺得教育的重要性，特別在朝野共同發表拼經濟之時，如果亦能重視根本之道，透過教育使外籍人士認同台灣，而不是過客心態，更不是打算在此撈一筆就走。針對此一理念，有下列兩點感想：
1. 榮譽感：不論國籍、膚色，深藏人們內心深處的榮譽感是不可抹滅的。台灣的經濟目前是世界上許多國家所羨慕的，許多人爲此來到這塊土地奮鬥，哪怕是做比較低階層的工作，但是其中有些人在你深入認識後，更能體會出「臥虎藏龍」的感覺。這些人有著自身國家優秀的底子，如果能受到我國「伯樂識千里馬」的對待，自然他們能在團體中發揮種子教師的功能。
2. 教材：針對外籍人士的教材，目前已不算少，特別是外籍配偶的部份。這方面的問題在於總是我們要強求給人家什麼，而不問問他們真正需要什麼。配合第一點，了解什麼教材是外籍人士更想認同台灣，效果才能真正實現。
外籍人士在台灣的時間長短不是問題，只要我國真心重視彼此差異，畢竟他們已是成年人，帶著自身國家的理念而來到寶島台灣。透過我們適切教育，促使他們在某一程度亦認同國家理念，進而展現我們泱泱大國之風範。
暗處啜泣的小孩 誰來關心
教社所研一蕭志坤
教書十年來，見過學生哭泣的大大小小場面不下千百次；學生哭代表發生事情，事情只有容易處理到難以處理之分，但總是可以處理，然而唯獨那躲在暗處啜泣的小孩處理起來才是棘手啊。姑且不論孩子啜泣的原因，單就是否發現孩子躲在暗處啜泣就是一件極具藝術的事，因為這牽扯到老師是否「用心」。
近日，發現班上一位平凡的學生怪怪的，思索許久才驚覺他特有的一臉燦爛笑容躲起來了，在不露痕跡的觀察下，一日更發現他躲在角落獨自哭泣。經過一番開導，他終於吞吞吐吐透露出是因為兩個好朋友吵架了；經驗告誡我不能一笑置之的說：朋友吵架，關你什麼事？反而要將心比心的來看待事情。在心情稍微平靜後，他娓娓道來：我的好朋友小嵐和小律吵架了，因為小律買了一個飾品，小嵐要拿來戴，小律卻捨不得借他；我看到他們吵架，想要勸他們，他們卻都丟下一句：那你去跟他好就好了。說到此只見他哭得更傷心。身為老師不知道還好，了解此事後，竟然發現事情有點棘手耶。因為小嵐是家長會長的獨生女、而小律是學校主任唯一的掌上明珠。你不要暗自偷笑我心理的顧忌，
內心經過一番天人交戰，我決定向小嵐說，就算自己喜歡畢竟是小律的飾品，錯在你不懂得跟人家借東西的禮節；我想向小律說，好東西要與好朋友分享的道理，錯在你沒有寬宏大量的氣節。（唉，就算得罪會長與主任，我也認了。）請你們看看一旁哭泣的小真，你們在意這位朋友嗎？顧慮過他的感受嗎？
在類似的教育背景下，循著一定的社會脈絡，這種躲在暗處獨自啜泣的無奈、悲傷，有誰真正去了解、去體會；打開台灣的電視、報章雜誌，幾乎天天上演轟動的藍綠事件，事情的內涵、對錯不被重視，焦點只在「水火不容」。對於一個平凡如我，只想好好教育國家未來主人翁，我無權也不敢說教，但是我真正發自內心深處的一句話：夠了，我們受夠了！早期對於「教育乃百年之大計」的執著，漸漸被困惑著。我謹記長官的提示：教書，不要被電視、報章雜誌牽著走。要傳授學生課本的知識，算是容易，但是請不要低估現代的孩子，教育孩子正確的為人處世才是重要。
藍綠衝突的事件，讓民眾太習以為常了，現今已沒有哪一位大人物有能力制止事件朝向「就是要水火不容」的態勢來發展。平凡的我們只能在心中祈禱：各位主角，請您重視躲在暗處啜泣的小人物。
火星文都出現了 是否需要火星人老師
教社所研一蕭志坤
「教育乃百年之大計」是亙古至今不變的道理；現代學生出現了火星文是新時代的產物。看似滑稽的小事情，但是請認真的想一想，現代的學生身處的環境是到處充滿各種光怪陸離的現象，小問題引發的事件，總被大人們不經意的疏忽。對此，仍不引以為意的人，只要想一想最近一年來，現代學生發生的問題，不管是令人啼笑皆非或者是令人心驚膽跳而為之捏一把冷汗，重點在於他們只是學生的身分；等到這些國家未來主人翁長大成人了，他們將在各個角落、各行各業，手執各項權利與義務，屆時產生的形形色色、林林總總的事件，可能也不是現今佔據各報章媒體的頭版事件可比擬的。想要安養天年的大官、市井小民們，從地球醒來吧、從藍天綠地的現實中覺醒吧。
卑微如我，身處教育現場的基層教師，斗膽的說：教育界的長官是最難當的官。原因在於教育界所要追求的不但是神聖，而且是重大的，畢竟要「繼往開來」嘛。可偏偏，教育非營利事業，他不但無法替國家賺眼前的利潤，還大把大把的花國家的錢。正所謂：吃人的嘴軟、伸手的氣短。將心比心，記得在師範學校時，老師常說的一句話：求富貴，莫入師途；遇瓶頸，想想初心。教育界不該是一盤散沙，更不該有自掃門前雪的心態；特別是面臨火星人來襲的教育現場。地球上的老師們，唯有「團結」，便有希望變身為宇宙教師將之收服，使現代的孩子繼續在社會上為我國光耀使命。
前一段時間，被同學們因為自私、自以為是的心態而產生的問題困擾不已；進而有一位學生順手從別人桌上拿了一本自己喜歡的書來看，在我處理此事的現場，只見他輕聲細語並且很有自信的說出他的看法。而他的結論：「老師太大驚小怪」正式引爆我的情緒；一瞬間，腦海中浮現一幕幕無以計數的日子由我這位專業教師所諄諄教誨的為人處事的大道理，一切只代表付諸流水。當時，我正式宣佈：明天中午午休時間，舉辦電玩大賽。雖然同學們一時摸不著頭緒，但那種一臉狐疑，卻又難掩喜悅的笑容，可也令人難忘。隔天的比賽，就在非常單純卻非常不被學生接受的情況下結束了。過程是：一開始，老師假藉名義，一直試打，親自操刀到午休結束。旋即到來的是科任課，學生們一肚子的委屈無處宣洩；最後一節，我上台後，還真被這一群小蘿蔔頭的期待眼神深深感動。就在我宣佈：針對此次電玩大賽，10-15分鐘給大家發表看法。隨後，發言的情況真可謂盛況空前；令人難以置信的是某同學是標準的「台下一條龍、台上一條蟲」，竟也講的頭頭是道。不出您所料的，接下來我的談話，
九年一貫課程也許註定命運坎坷，而他也總是被一昧的批評；一年報紙剪貼，正向看待九年一貫課程的少的可憐。個人一直覺得九年一貫課程的「多元」，非常受用。因此，斗膽提出：教師研習雖然花政府的錢，不見得都要冠上口號式的標籤；可以辦一些「火星研習」嗎？
給孩子一片光明的天空
教社所研一蕭志坤
最愛看「自由時報」的第B5版，不管是一個個努力不懈的個人奮鬥史，或是一件件熱心助人的志工感人故事，這些觸動人心的故事，總會帶給我莫名的感動，因為這個世界，除了那些政治、經濟、誹聞之外，總還有那麼多的溫馨感人小故事，而這一個個的故事，都值得我們學習，也給我們這個社會一些鼓舞。
中午的用餐時光，最愛一邊跟小朋友一起享用學校廚媽精心烹煮的午餐，一邊收看「大愛新聞」。在教導孩子要「知福、惜福、再造福」之餘，藉由大愛新聞的播出，讓孩子從這世界上那麼多的苦難中，體認自己的幸福，進而惜福，將飯菜吃光光。
我想，我希望給孩子的是一個光明的世界，真希望孩子每天看到的、聽到的，都是光明的一面、正向的一面，而不是那麼多的政治醜聞、聳動的社會新聞，我們不能禁止這些不堪入目的事件發生，但是我們可以選擇性的讓孩子接收到人間的光明面，讓孩子幼小的心靈被「愛」團團圍住！也希望媒體工作者，能多挖掘一些不為人知的「愛心小故事」，讓這個社會的光明面多多展現出來！
老師，開一門如何參與示威遊行的課吧！
教社所研一蕭志坤
老師，身為這個時代的青年，「示威遊行」這個當紅炸子雞，因為我沒有學會而無法參與，不但是落伍了，而且如果沒有學得很精，甚至還會吃虧呢。老師，開一門課吧，我想學習以下幾個知識：
如何站上那個舞台：既然參與了，我也想出名！示威遊行是大家一起出錢出力的（最少有出力），總是那幾個人佔著舞台講重複的論調，讓我能上台吧，唱首歌也好。
如何遊走法律：平常奉公守法的我，太需要解放一下了！請教教我亂丟雞蛋、放一下火、打一下人、亂罵人、侮辱人....也不會被警察捉的訣竅。哇，這太酷了！
如何擺攤：愛情誠可貴、自由價更高，若為生活故，兩者皆可拋；但請相信我是真心真意來參加示威遊行的。如何估人數來準備材料？現場太亂如何確保收到錢？要定點賣，還是跟著走？哇，老師，這門課我一定會認真聽的，內容實在太吸引人了。
老師，請您放心，學生還是最記得您常在課堂所講的：了解社會、分析社會，對社會更要有一定的責任感；有機會，要將在學校所學的奉獻給社會；有能力，要拼經濟，不要拼政治。嗯，雖然都是陳腔濫調。
把愛教給下一代吧
教社所研一蕭志坤
這一陣子，以為教小孩把電視關掉就好了，但是這個想法太消極了並不恰當，畢竟人是群居動物。團體生活對我們來說是一輩子重要的事，特別是要從小學習，長大後才能在社會上與人相處，而當一位對社會有所助益的人。有了這樣的想法，我不想再教小孩消極的面對社會，而要能夠表現積極的ㄧ面。面對現在所處的社會環境，把愛教給下一代吧。
讓孩子當一位愛自己的人：當他面對生活上的紛紛擾擾、社會上的錯綜複雜，孩子有了愛，他不會心浮氣躁，而做出逾矩的事，當然更不會做傻事。
讓孩子當一位愛別人的人：心中有愛，讓社會充滿愛，面對社會每天會發生的憾事，便能降低人們的仇視。畢竟現今的環境傳給孩子太多暴力了，他們太需要愛了。
讓孩子當一位傳播愛的人：天真無邪是每個人從小的必經之路，這也是人們幸福之處。孩子學習了愛、感受了愛，他便能傳播愛；我們便看見下ㄧ代的未來。
這一陣子，沒有人替孩子設想過，沒有人注意孩子是否從夢中驚醒。平凡如你我，不要冀望別人把愛教給你的小孩；讓我們收拾好心情，自己將愛送給小孩，讓他傳下去。