楊蘭映
南華教社所
【師資專業前奏曲】
第一首：堅守教師專業 師生戀不宜發展
第二首：學習當個好老師 實習經驗不容忽視
第三首：恢復師範公費生
應先解決流浪教師
第四首：不合時宜的師資培育法應修改
【適性教育協奏曲】
第五首：考研究所前 先了解自己的性向
第六首：為孩子安排暑假活動前 先聽聽孩子的聲音
【關懷弱勢族群奏鳴曲】
第七首：融合教育下的導師
第八首：校園需要更多的道德勇氣
第九首：小學生性侵害案件 幫兇知多少？
第十首：火星文與弱勢學生
第十一首：請政府落實「窮，不能窮教育；苦，不能苦孩子」的理念
第十二首：在大學卓越與小校裁併之間
【多元學習詼諧曲】
第十三首：製作「媒體識讀能力」節目 培養孩子判斷思考能力
第十四首：閱讀為提升語文能力及創造力最好方法
最終曲：人生短暫應把握學習時光
【師資專業前奏曲】
第一首：堅守教師專業 師生戀不宜發展
日前新聞報導指出，台中市西屯區一名國中的
師生戀的新聞，其實在台灣的社會時有所聞且屢見不鮮，從社會心理學的角度來看，由於老師在學生心目中，普遍存在高尚且神聖的身份地位，因此一旦老師對學生特別好時，學生就會產生被老師疼愛的感覺，然人非草木孰能無情，在此種情形發生的次數頻繁後，學生就容易情不自禁愛上老師，而老師若沒拿捏好分寸，也會在不知不覺中，深陷了愛情的泥沼。
人們常說：「真愛無價」，然而為何一樁樁生死相許的師生戀，卻始終無法觸動社會大眾的惻隱之心，筆者認為除了這些師生戀，大都發生於學生尚未成年以及老師已婚的狀況之外，還有一個原因就是師生之間權力的不平等，因為這個原因，導致既使戀情發展之初，是兩情相悅又或著是學生主動追求，但因為雙方所擁有的權力不平等，因此老師格外容易受到社會的抨擊，而學生也難保日後萬一想要拒絕老師不當的要求或是分手時，老師可能會挾怨報復公報私仇，到時一場美麗的校園戀情就會變成了恐怖的校園暴力。
裴多菲曾說：「生命誠可貴，愛情價更高」，事實上筆者並不反對師生戀的本質，但是筆者認為教育乃是社會的第一道防線，所以教師肩負著教化學子以及淨化社會的重任，因此教師的專業倫理與道德情操格外的重要，不論在何時何地都應堅守不能輕易淪喪，尤其是在學生對情愛尚瞢懂無知或師生權力關係不平等時，實在不宜發展師生戀。
第二首：學習當個好老師 實習經驗不容忽視
日前台北市立教育大學校長劉源俊在全國大學校長會議中提案，建議師資培育的教師實習課程改為「先檢定、再實習」，並由「半年恢復為一年」，筆者認為此種作法是好的。因為自民國九十二年八月新上路的師資培育法，把教育實習課程由原先的一年改為半年，且必須通過檢定考，才能取得教師證，由於實習的時間太短，導致實習學不到什麼，加上教師檢定考的是筆試，在僧多粥少的情況下，筆試考高分的人自然容易脫穎而出，因此實習教師在實習期間，往往把心力都放在準備考試上，對於在學校應該學習的實務課程，則是能躲就躲，造成許多實習學校的困擾。
學習做一個稱職的好老師，實習是個重要的歷程，因為學生是有生命的個體，隋時都有各種突發狀況產生，不是可以死背的教學理論與套演好的教學演練，但是透過實習，不但可以知道自己的教學的好不好，也可以培養自己應付各種突發狀況的危機，更重要的是還有一個具有相當教學經驗的輔導老師，隨時在旁指導輔佐你，讓你可以有效且迅速的解決教學上的困難。
賀伯特說：「唯有穿鞋的人，才知道鞋的哪一處擠腳」，一年的實
第三首：恢復師範公費生 應先解決流浪教師
教育部在日前公佈，目前師範大學正在規劃恢復招收部分公費生，作為師範
體系培育的儲備教師，預定招收450名，最快今年實施，筆者認為此種作法治標不治本。
因為此所培育下的公費生，將由政府發給獎學金，完成師範學業，取得教師資格後，縣府如需要國、中小教師，才臨聘這些公費生，但是近年來由於少子化的趨勢，不但流浪教師越來越多，連正式教師都快變成流浪教師。公費生吸引莘莘學子們就讀的優勢，無非是在於就業的保障，如果從師範體系畢業後，即使很優秀，卻也仍然找不到工作，依舊成為下批流浪教師，那即使恢復師範體系公費生的傳統，對於高中畢業學生選擇就讀師範體系學校的意願，應該也是不高。
教師至上，學生第一，只要多一分心思，教育就會多增加一分的效果，只要多一分投入，教育就會提高更多的附加價值，所以與其恢復公費生制度，到不如先思量如何才能給予學生更高品質的教育，或是減少教師的失業流浪率，才是目前教育當局所應優先解決改善的問題。
物有本末，事有輕重，兩利相權取其重，兩害相權取其輕，教育部近年來的政策朝令夕改，已經快令人民無所適從，無論是從小學教育甚至到師資培育制度，幾乎都是在沒有完善規劃估量好後，就貿然上路，把人民當做白老鼠般的實驗，此種作法令人無法苟同，盼有關當局之後在制定政策時，能用智慧建立制度，以制度解決問題，凡事往更長遠處看，否則永遠都只是治標不治本，問題依舊會延續存在下去。
【本篇文章刊登於
第四首：不合時宜的師資培育法應修改
師資培育法規定，實習教師若在實習期間兼職將撤銷教師資格，筆者認為此法不合時宜應盡速修改。
早期由於師資不足，所以最早先的實習教師是可以代課抵實習，其薪資如同正式教師一般，即便不能兼差，養家糊口仍是沒有問題，後期ㄧ點的實習教師，雖然已不能代課抵實習，但是每個月至少可以領到政府補助的八千元，雖不能養家糊口，但省吃儉用自給自足也不會造成家人負擔，但最近這
公職人員基於利益衝突迴避，所以再擔任公務人員期間不應兼差，但是中華民國憲法第十五條明文規定：「人民有生存權、工作權及財產權應予保障」，如果實習教師是以學生的身份到實習學校學習，那他就應該算是個學生不算是個公務員，當然可以在下課之後兼差，擁有自己的生存權及工作權，但是如果在現今教職一缺難求的情況下，仍然硬要把實習教師當成公務人員般的對待，那政府是不是也應該還給實習教師基本的薪資來生存，否則實習教師的人權何在?
【本篇文章刊登於2006/3/24國語日報 大家談教育】
【適性教育協奏曲】
第五首：考研究所前 先了解自己的性向
每年的三、四月，是台灣各大學研究所招生的時節，高等教育的大量擴張，使得念大學似乎略顯不夠，因此越來越多的大學生都想在畢業後繼續往上念研究所。
根據研究顯示，目前台灣的碩士畢業學生平均起薪皆大於大學畢業生，而在文憑證照掛帥的社會裡，多擁有一張碩士學歷，確實也是是增進自我實力，累積自己就業資本的不二法門。
但是筆者認為，雖然現在研究所錄取率高於以往許多，考上研究所似乎並不是一件很困難的事，但是相較之下，能否唸到一所真正適合自己的研究所，就顯的重要許多了。
當研究生最重要的事情，就是要對學術研究充滿熱情，研究所跟大學大不相同，大學生或許可以混四年，但是研究生想要混學分就真的不是一件容易的事，筆者就曾經看過許多因為承受不住課業壓力而選擇休學，又或著是論文遲遲寫不出來，而無法順利畢業的研究生。
熱門科系大家都想念，但卻未必適合每個人，今日看似熱門的科系，將來說不定就成了超冷門的行業，所以，如果真有心想要念研究所，還是應該要先瞭解自己的興趣，畢竟內在動機遠比外在動機容易讓人持久投入。
第六首：為孩子安排暑假活動前 先聽聽孩子的聲音
每年暑假，是學童們最開心的日子，也是父母最操心的日子，為了不讓孩子們浪費近兩個月的大好時光，許多父母總會替孩子們安排各式各樣五花八門的活動及課程，希望能填滿孩子的暑假生活。
然而，父母為孩子安排暑假活動是好的，但是每個孩子的性向不盡相同，適合別人的不一定適合自己的孩子，所以若是不先瞭解孩子的喜好，就貿然安排一堆孩子不喜歡的活動或課程，強迫孩子一定要去參與，對孩子不但不會感到愉快，甚至可能適得其反，扼殺了孩子學習的興趣。
筆者認為父母在為孩子安排暑假學習課程或夏令營活動時，應先與子女共同討論後再做決定為宜，主要可由孩子平日的興趣或學習上較不足的學科優先挑選，避免把孩子暑假生活安排的太滿，多留些自由的空間給孩子，能替孩子開創更快樂的學習時光，還有一旦與孩子溝通協調好後所規劃的課程及活動，即使孩子在參與過程中遇到困難挫折，也不能輕易讓孩子中途放棄，這樣才能在無形之中也培養孩子尊重自己選擇的態度。
【本篇文章刊登於
【關懷弱勢族群奏鳴曲】
第七首：融合教育下的導師
我的學妹目前正在小學擔任實習教師的工作，他說他們班上有個過動兒，不但上課會吵鬧影響班級經營，有時甚至還會出現攻擊老師和同學的行為，學妹對於這種情形感到十分困擾，因為他的輔導老師派給他的工作，就是把這個過動兒看好，但是這份工作看似簡單，實際上卻十分困難，再加上學妹本身不是特教出身，所以對於這方面的專業知能似乎也不足以應付，因此他感到很委屈。
融合教育的目的是希望能夠讓許多特殊的學生，將來能和其他人一起在社會上生活，不被人群隔離，雖然我認為這樣的立意是好的，但是在教育現場上實施，似乎離理想有蠻大的差距。
我在當實
教育雖然是需要有無比的耐心及愛心去灌溉和滋養，才能開出一朵美麗的花，但是萬一灌溉的老師，沒有媽媽及實
第八首：校園需要更多的道德勇氣
南投縣一所高職學校日前發生校園性侵案件，一位十七歲的劉姓學生，利用十分鐘的下課時間，強拉一名學妹到學校的廁所性侵得逞，少女在報案時透露，學長將她強行拖至廁所性侵害的過程中，曾有同校學生目睹，但卻沒有人伸出援手幫助。
其實這類缺乏同學友愛的間接校園暴力新聞事件時有所聞，孟子說：「無惻隱之心，非人也」，筆者不禁疑惑，我們現在的校園究竟出了什麼問題？難道現今的台灣學子，真的已經把禮義廉恥都用來考試，見義勇為的道德勇氣早已喪失敗壞，每個人都只懂得自掃門前雪，而莫管他人瓦上霜，這還真是學校教育的一大悲歌。
從馬斯洛需求階層論來看，學生若能從生活中懂得關心親朋好友，便能激發其理想與抱負，將來必能有所成就回饋社會；反之，如果每個學生都只站在自身安全或利益出發，而不願伸出援手雪中送炭，幫助需要幫助的人，那整個校園將會充滿恐怖不安，見微知著，如果校園充滿危險，社會又怎可能不黑暗。
所謂「家事、國事、社會事、事事關心」，閒事若是乏人問津，大眾自然就會缺乏公德心和責任感了，社會上有許多人、事、物，都很需要社會大眾的關心幫助，如消除髒亂、愛護公物、關懷弱勢族群等，如果能從根本的學校教育落實宣導做起，那許多不幸的人便能得到幫忙，整個社會必定充滿合諧，又何需花大把力氣拼治安呢？
第九首：小學生性侵害案件 幫兇知多少？
台中市最近發生一名國小五年級的女童，遭到班上五名男同學拉到廁所集體性侵害的案件，看到這則新聞時，真的讓筆者不禁對現有的教育環境感到痛心疾首。
筆者痛心的第一件事情是，當這名身心障礙的女同學，被一名男同學性侵害時，
筆者痛心的第二件事情是，當這五名男同學集體性侵害這名女學童時，班上是沒有同學看到
筆者痛心的第三件事情是，由這個新聞事件，也反映出學校教師的人力不足與政策失當的現況，試想一個老師要照顧一班約三十個人的班級，一定疲於應付，現在又因為融合教育的關係，許多班級會出現
希望相關當局，在看到此新聞後，能加以重視解決，不要總是敷衍了事打官腔，否則台灣的教育環境只會不斷的持續沈淪再沈淪，而不幸的事件也只會不斷的發生再發生。
【本篇文章刊登於2006/6/7中國時報 時論廣場】
第十首：火星文與弱勢學生
大學學測國語文考了有關火星文的題目，引起社會大眾關注的焦點，但是今日考火星文或許有許多值得爭議的問題存在，未來隨著電腦網路的普及性，多元文化思想的潮流，再加上教學命題應符合生活化的原則，難保明日考火星文還是不妥的論點。
筆者認為在考題的爭論之下，社會大眾更應關注的議題是，教育之下潛在不公平的問題，從教育的垂直公平性來看，教育應該是要給不同的人不同的對待方式，但是今日台灣教育，似乎有誤解其意本末倒置的現象，永遠都只是在大城市的學童們，擁有一流的軟硬體教學設備、教育師資，而住在偏遠山區唸書的孩子們，不但沒有好的教育環境，甚至還可能將要被迫要離鄉唸書。
蘇貞昌院長說：「窮，不能窮教育；苦，不能苦孩子」，教育不是商品，不應該從最大利益去衡量，更不該去想著如何節省小班小校的經費，去培養一流的頂尖大學，
沒有學生是為了襯托其他學生的好成績而受教育的，從考試的需要裡，我們發現政府的責任，教育當局如果想要改善這種情況，就應該要給予窮苦人或偏遠地區的學童們更多的教育補助，反之，如果真正需要幫助的人，沒有了這些資源，那麼教育充其量也只不過是個階級複製的場所而已，永遠都只是有錢人家的小孩書唸的好，沒錢人家的小孩唸不起書。
第十一首：請政府落實「窮，不能窮教育；苦，不能苦孩子」的理念
雲林縣湖口鄉過港國小，因為人數不足，所以面臨廢校危機，造成當地村民強烈反彈。
當初政府在台灣各地設置偏遠的小校，無非就是希望能方便當地的民眾，不因地處偏僻、交通不便、經費不足等問題，喪失了求學的機會，畢竟教育是投資最少且獲利最豐的事業，也是促進階級流動的唯一可能。
政治、經濟、治安當然都很重要，但是教育也不容忽視，做事應從大處著眼小處著手，政府花了許多的時間來應付沿途上的產生問題，可是卻忘了當初許多理念的與抱負，產生的結果反而令社會大眾不解。
學童的學習不可等待，如今雲林縣的村民為了教育下一代的教育，打算發動全村募款辦校，看到民間團體為了下一代子女教育不遺餘力，真希望政府也能有所改進，真正落實「窮，不能窮教育；苦，不能苦孩子」的理念，許孩子一個優質快樂的學習環境。
【本篇文章刊登於
第十二首：在大學卓越與小校裁併之間
教育部為了邁向一流的頂尖大學，不惜重金砸下了五年五百億投資，筆者認為追求卓越教育的精神是好的，但是擠進百名名校談何容易，萬一這幾所學校到最後都未能擠進，是否也是一種間接的教育資源浪費？
看到政府對於大學教育的重視，就更凸顯了對小學教育的不重視，為了節省經費、減少人事支出，政府開始執行小校裁併計畫，把教育基本法第五條中的規定，「對偏遠及特殊地區之教育，應優先予以補助」視落無賭，也把當初阿扁總統競選時所提出「提高教師編制每班兩人」的承諾忘得一乾二淨，造成現今國民小學產生了許多相關衍生問題，如超額校長、超額教師、流浪教師等。
雖然政府官員表示，裁併小校是為了提高教育品質，但是筆者認為在少子化的趨勢之下，台灣只會有越來越多的小校，而小校裁併後，勢必將會有更多鄉下或偏遠的孩子要離家或離鄉唸書，國民小學教育品質或許重要，但是學童身心尚未完全發展成熟時，家庭教育及親人的溫情更是不容忽視，更何況如果學童從小就遠離家鄉或社區唸書，將來怎可能對故鄉充滿熱愛，這樣教再多的鄉土教育的又有何用？
教育是人類希望的工程，政府應該成為的是社會的建設著，而不是成就的表現者，如果在強調大學卓越的教育之下，壓縮的卻是下一代的教育，那麼這個追求也將會成為表面的漂亮。
【多元學習詼諧曲】
第十三首：製作「媒體識讀能力」節目 培養孩子判斷思考能力
根據研究顯示，在網路普及的e時代裡，電視依然是目前兒童最常使用的媒體，其影響力遠甚於學校及家庭。
然而，兒童使用網路是主動的學習，所以使用網路可以提高兒童的智力，但是電視不同，兒童收看電視時，其選擇權是被動的，所以電視台所播放的節目，對兒童的影響就顯得格外的重要。
檢視現今台灣的許多電視台，往往只把閱聽眾當做消費者，而不是公眾，且為了迎合市場上的需求，罔顧媒體道德，盡撥一些腥羶色的節目，連兒童最常收看的電視卡通，也脫離不了這些內容，如「蠟筆小新」、「柯南」等，不禁令筆者為愛看電視的兒童，捏了一把冷汗。
兒童還在成長發育的階段，其身體、心理及社會方面皆尚未成熟，所以並不具備判斷真實、虛假、是非、對錯的完整能力，如果沒有過濾節目所呈現的適切性及合宜性，很容易使兒童被電視誤導，在無形中產生了偏差的價值觀，甚至模仿做出不適當的外在行為。
如果兒童電視台，能做一系列與「媒體識讀能力」相關的電視節目，培養孩子判斷思考能力，讓兒童能夠更認識媒體、善用媒體、批判媒體，做個真正懂得電視的主人翁。
【本篇文章刊登於
第十四首：閱讀為提升語文能力及創造力最好方法
中原大學為了提升學生國語文能力，特別選出10本學生必讀的書籍，包括了羅貫中「三國演義」、曹雪芹「紅樓夢」、張潮「幽夢影」、張愛玲「張愛玲短篇小說集」、白先勇「台北人」、金庸「天龍八部」、余秋雨「文化苦旅」、李家同「讓高牆倒下吧」、龍應台「百年思索」、鄭愁予「鄭愁予詩集」等書，希望能夠藉此閱讀制度，提升學生的文學造詣，筆者認為此種作法是好的。
書代表著學問，尤其在知識爆炸的時代更是充電的必備良方，只可惜在現今文憑社會裡，許多學子們誤解讀書的目的是為了考試，尤其是大學生，一但考上了自己想上了理想學府後，便反而視讀書為恐懼，能夠不碰就儘量不碰，造成素質明顯下降，這真的是一件令人十分擔憂的事。
古人常説：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，事實上，閱讀有非常多的好處，唐朝詩人杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神」，閱讀就是提升作文能力及創造力最好的方法，好知者不如樂之者，如果能夠從小培養良好的閱讀興趣，不但可以增廣見聞，更可以頤情養性變化氣質，做個文質彬彬的讀書人。
最終曲：人生短暫應把握學習時光
日前國科會調查發現，許多大學生每天讀書不到一小時，並且把大多時間花在上網、逛街等休閒活動，此等情形不禁令人感到擔憂。
宋儒黃堅廷說：「士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，便覺言語無味，面目可憎」，讀書的好處說不盡，不但可以獲取知識，也能在潛移默化中變化氣質，使人看起來溫文儒雅且高貴不俗。
古人常說：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，也許現今學子正是受到這種功利主義的薰陶，誤以為讀書的目的只是為了考試，所以一考到大學後，便把書本拋到九霄雲外，整天只知道吃喝玩樂，渾渾噩噩的混文憑。
讀書應該是一件愉快的事，如果覺得不快樂，往往是因為加諸其附屬目的，導致不是發自內心的想讀書，因此自然無法體驗其樂趣，當然不會喜歡唸書，真正愛讀書的人，是會隨時隨地把讀書當成生活的一部份，百忙之中都會記得要抽空看點書。
人生有如白駒過隙，而學問卻浩如煙海，即使我們窮盡一生的心力，也無法把所有書籍都看完，因此對於讀書，我們更應該要學會以謙卑誠懇的態度去面對，用心靈仔細的去觀察體會，才能懂得如何在生活裡實踐書本的知識。