初任父母之家庭需求與資源評估
袁翠苹
嘉大家庭教育所
前言
『懷胎十月，呱呱落地』，新生命的誕生是生命延續的喜悅，但對初為父母者來說，既是甜蜜，卻也是生命轉變一大挑戰，新角色的轉換「為人父母」，代表一種責任的賦予和新生活的適應，這是一個名為「甜蜜」的「負擔」。依照Duvall的家庭週期發展理論，初次為人父母階段，是介於家庭生命週期的第二階段(彭懷真，1996)。家中第一個小孩的出生，新角色的出現，為人父母開始照顧嬰兒的職責，從原本親密的兩人世界加入新生兒的三角關係，促使整個家庭系統的產生變化，夫妻、父子、母子新的家庭互動系統的形成，家庭面臨挑戰產生家庭壓力，所以說，孩子的出生可謂是家庭生命週期階段的一大危機事件。
孩子的降臨，一些照顧和養育孩子的大小事，都將影響過去兩人世界中所建立的親密關係和平衡默契。為人父母的角色是很突然的，尤其是對初任父母的家庭，即使在懷孕時，夫妻雙方已有了心理準備，也替未來做了規劃與打算，但是直到孩子呱呱落地的那天，一切手忙腳亂的混亂狀態開始，都讓夫妻雙方感到不知所措，新的角色任務、互動關係和行為模式都是需要重新學習和調適，緊接而來的育兒挑戰，都讓這些新手父母們感到一片混亂。此外，若是又缺乏家人支持與社會支持系統，這些初任父母者也只能用「焦頭爛額」來表述他們的心聲。因此，本文將針對初任父母家庭的需求加以探討，並提出資源上的建議。
壹、家有初生兒，初任父母之衝擊
新生命的孕育是喜悅和美好的，但在這喜悅和美好的背後，也隱藏著一些現實層面考量，從懷孕開始，女性就承受著因懷孕帶來體型變化和一些身體上的不適症狀，並且在心理上也面臨調適為人母的事實，並且擔負著保護肚子內小生命的重要職責，因為母體健康是影響著胎兒發展的重要因素。為人父者，其實也不輕鬆，研究指出丈夫在妻子懷孕時有較高的焦慮現象，也承受著可能失去妻子和孩子的壓力（引自黃美湄，2002）。此外，面對家裡即將誕生的新生命，經濟壓力也逐漸浮現，孩子的開銷與支出以及日後孩子的照顧問題，都在此一階段成為父母主要思索的問題。
初任父母真正的考驗的開始是在孩子出生的那一刻，新生喜悅背後隨之而來是一團的混亂和挑戰。此階段的父母就如同一塊「海綿」，無論在生理、情感、精神上，都受到這個無法用言語的表達的小東西所操控著（引自尤聶爾、維克夫，2002 ）。初生兒是相當脆弱且需要呵護的，必須投注相當的時間與心力來照顧他。但是，對於初為父母者，除了在醫院受過短暫兩三天的育兒知識和過去曾閱讀過的相關資訊，對於如何照顧一個幼小的嬰兒更是一無所知，而自家的小孩與過去懷抱在手裡逗弄他人的小孩又是不同的，初為父母者憂心自己是否有能力可以照顧好寶寶，再加上睡眠不足和疲累不堪狀態，把自己所有的時間與精力都給了孩子，初任父母者正陷入一種慌亂與無助的狀態底下。
一、初任父母之壓力，女性大於男性。
傳統社會結構上養兒育兒的觀念仍是以女為重，女性被視作家庭的主要照顧者，因此照顧嬰幼兒的重責大任就落在女性身上。陳玫吟（1998）的研究指出，女性在產後面臨身體復原和照顧初生兒的責任，常是蠟燭兩頭燒，壓力頗大。因此，在初為父母的情境中，相較於男性，女性需要更多的調適。自古至今，社會文化的建構大多偏重於母職角色，而孩子出生後照顧責任，和家中事務的管理也大都落在女性身上，在這樣的社會體制之下，女性背負龐大的角色壓力（謝曉雯，2001；劉佩榕，2002；黃美湄，2002）。即使是女性大量外出就業的今天，所有家庭照顧的職責角色仍是落女性身上，女性的壓力是有增卻無減。許多家庭角色觀念，仍是根深蒂固明定男女職責，這些舊社會制度下的意識形態，仍是持續宰制著科技時代男女的角色地位。
根據國外的研究，第一個孩子出生後，女性的壓力感受大於男性，婚姻滿意品質也隨之下降（引自張燕滿，2003）。由上述討論，我們可推知初任父母的階段過程中，女性擔負大多照顧孩子的職責和家務的操持，猶豫自己的工作是否應該持續？孩子由誰來帶？家庭的經濟足夠嗎？這些都是女性煩惱的壓力來源，所以說，初任父母之壓力，女性大於男性。根據研究顯示，家事的多寡並非決定女性壓力負擔的最主要因素，其關鍵點是在於先生是否給予支持，若是先生能給予妻子尊敬與感謝，並且參與育兒工作，也將提升妻子的婚姻的滿意度（黃美湄，2002）。Blumel（1991）也提出他的研究發現，夫妻如能有效表達、相互支持及正向關懷，配偶的特質是成熟負責，則婚姻幸福度較高（林如萍，2001）。由此可知，若是丈夫能給予一定支持和參與，則可降低妻子的壓力程度，增加家庭的和諧度，可見兩性平等參與家庭事物與家庭分工的議題仍是需要倡導的。
二、初任父母之家庭衝擊
結婚初期，最主要的任務就是調適夫妻生活，從單身走入家庭中的婚姻角色，因為結婚，使兩個來自不同家庭背景的人形成一個全新的家庭組合，開始學習為人妻、為人夫職責與角色，和一些新人際關係的經營，這些都是婚姻適應階段主要的任務─協調與適應新的生活情境。此外，新婚時期也面臨一些關於家庭財政支出與家務分工等事情，都讓初入婚姻者倍感壓力，這些都是需要時間來調適。根據內政部的統計資料，男性與女性的平均結婚年齡和離婚年齡，分別為25~29歲與30~39歲為高比例，至於男女的平均生育年齡則分別為25~29歲和30~34歲，由此可推之夫妻婚姻破裂的關鍵時期是在孩子出生後不久（張燕滿，2003）。從中我們可得知，第一個孩子的出生在婚姻適應階段佔最大比例，此時期孩子的出生的確帶給夫妻兩人一大考驗，西方學者貝爾斯基博士（2000）指出，孩子出生至三歲之間，婚姻品質品遍惡化，夫妻間的情愛表達也明顯降低，可能由於是孩子出生後，所有的生活重心都移置孩子身上，投注大量心力照顧這個新生命，促使夫妻間互動減少，親密度也隨之降低（引自黃美湄，2002）。此外，陌生且無措的新手父母角色和家庭分工不協調的情況，也是導致婚姻品質低落的原因。
（一）初任父母時期家庭之影響層面
蔡文輝（1998）指出，孩子的出生，促使初任父母家庭在經濟、夫妻感情和心理上，產生某種程度的衝擊。
1、經濟層面
生養小孩不是一件簡單的事，若是經濟能力不足，則無法負擔養育孩子
的開銷，對於家庭來說，乃是一個沉重的擔子。從孩子出生開始，樣樣皆需花費，生產住院、嬰兒食物和用品，個個都要錢。隨著孩子成長，逐年爬升的開銷花費，再加上可能因為原本的房子空間不足需要搬家，勢必又多增加一筆額外的開銷。至於，雙薪夫妻則是面臨工作繁忙，則需延請他人幫忙照顧孩子，這些養育孩子上的開銷，都是為數可觀的。家庭若沒有一定的經濟水準，在照顧孩子上則無法面面俱到，因為經濟能力負擔不起；能負擔起的，則可能因為多出照顧孩子這筆開銷，而在經濟上倍感壓力。
2、夫妻感情層面
此時，若在適應新婚階段，還在培養夫妻雙方的了解與默契、學習彼此
溝通和協調一些角色分工部份，仍在婚姻適應階段，這時突然孩子的降臨，促使家庭關係產生新改變─為人父母的角色出現，增添一個子女照顧的職責，因為新角色系統的介入，可能會使夫妻關係變得更複雜且易產生危機與壓力的緊張狀態。
3、心理層面
初生的孩子，需要父母的細心呵護與照顧，幾乎是二十四小時的如侍在
側，深怕一個不小心，孩子就會有問題，如此的照顧過程相當累人與煩悶。對於那些從未有照養孩子經驗的新手父母，更是感受焦頭爛額和無所適從。而且許多女性可能在幾經考量之後，為了孩子而去辭去原本的工作，待在家裡負起照顧孩子的職責。長時間獨立照顧孩子，又無其他喘息的機會與缺乏照顧孩子接替者，很容易引發煩悶與不快樂的情緒。還有許多女性，在產後面臨身心調適不佳的狀況，都可能引發產後憂鬱的症狀。這些導致教養孩子的品質欠佳，影響孩子與母親之間的依附關係發展。
孩子是敏感的，也如同一個海綿體，完全吸收外界給予的刺激反應。雖是新生兒，對於週遭氣氛的感受還是強烈的，家庭中異常的情境，都會引發孩子不快樂的情緒，特別是和主要照顧者─父母之間的依附關係，若是互動關係不佳，對其將來的發展來說是種危機（Newman& Newman ，1999）。此外，夫妻間關係的穩定狀態，也可能間接成為影響孩子發展的因素之一，如人際關係或是性別關係上的發展，都會受到父母婚姻關係的影響（Yang , Jang-Ae.，2000）。
（二）初任父母之角色與職責轉換
學者謝秀芬(1997)對家有0-6歲孩子的父母，對其職責角色的轉換提出討論，也可呼應新手父母在此階段所面臨的角色任務有哪些：
一、學習新的父母角色與職責的劃分
從原本組成婚姻中的角色，踏入為人父母的歷程，學習身為一個父母扮演的角色，以及照顧子女的職責所在。
二、學習為人父母的各種技能
新手父母對於在照顧孩子上仍未有完整的經歷，因此，從此時開始學習照顧孩子的各種技能，比如說餵奶、換尿布。
三、夫妻與父母角色的協調
夫妻因為新生兒的介入，為符合照顧孩子的需求，而改變彼此的相處模式，且因為孩子的出現，使得原本夫妻間的親密關係面臨考驗，因此，在於夫妻與父母角色間是需要重新協調。
四、對於事業、前途等工作的各種適應
許多母親可能因為要照顧孩子，而必須放棄現有的職業，全心去照顧孩子，由職場走入家庭，放下過去經營的一切，是一件很大的抉擇。另一方面，若是職業婦女以及有工作男士，白天在工作上已經相當疲累，晚上回到家還得擔負起照顧孩子的責任，在精神上一定會顯得相當疲累，而影響到隔天在工作上的情緒和表現。所以在於家庭與工作協調上，也是一個需要適應的部分。
五、對孩子的成長而失去隱私的適應
忙於照顧孩子，以孩子為主要，而失去自己的生活和隱私空間。朋友和家庭外關係網絡的改變，休閒娛樂的限制，無法保留時間給朋友或是自己喜歡的休閒活動（引自謝曉雯，2001）。光照顧孩子就令疲於奔命，無法顧及自身娛樂的部分，生活大部分的時間不是貢獻給工作，就是孩子。
從上述之討論，我們可以發現初任父母階段家庭面臨的衝擊與影響，面對著角色的轉換與新生活適應的部分。藉此，我們可以發現父母是需要協助的，沒有人一開始就學會當父母，那是經過不斷地累積和生活經驗的啟蒙，才讓他們成為一個父母。但是並非每個父母都能夠如此自我導引且扮演好一個父母的角色，父母有時是無助的，尤其是對初任父母者，一切角色都是陌生且未經歷，面臨孩子常出現的突發狀況，常使這些父母不知所措。此時，若有一個外力的介入，引導父母如何成為父母，給予父母支持，提供一些生活資訊和教養孩子的技能知識，讓他們有有道可循，去稱職扮演一個父母角色，提供我們的孩子一個良好的發展空間。所以，提升父母效能可以說是一種投資，因為提高了下一代之成長品質。
貳、初任父母家庭之資源需求與服務
一、初任父母的需求是什麼？
初任父母是一個全新家庭階段的開始，新的職責角色意味著改變，隨之而來的則是壓力與調適，家庭資源的支持在這時候亦顯得關鍵且重要，若有良好的資源支持系統，將有效發揮父母的角色功能，提升家庭生活品質。初任父母階段的需求是相當多樣性，除了對初為父母的角色一無所知，再加上孩子出生後彷彿多頭馬車疲於奔命的狀況，都讓這些新手上路的父母大呼吃不消，生理、心理、家庭環境和人際關係上的改變，都可看出他們急需支援和支持。根據學者專家建議和研究結果的顯示，筆者綜合歸納出初任父母的需求，如下列所述：
（一）親職教育的需求
初為人父母，這個角色全然是陌生的，缺乏育兒經驗的新手父母，是需要被建議，提供他們一些教養孩子的資訊，以及一些技巧上的訓練，這樣才能發揮親職功能，照顧孩子上也會比較得心應手。
（二）喘息服務的需求
雙薪家庭的時代來臨，社會競爭、經濟壓力與家庭生活的調適，對為初為人父母者是一大壓力狀況，如何在工作與家庭照顧間取得協調。就算是身為全職照顧者，每天僅面對孩子一人，缺少家庭外的互動，每天面臨這樣封閉的生活情境，也是需要暫停的時候。因此，托育的喘息服務，對這些新手父母來說，是需求的。並且，也可讓父母保留一些個體的私人空間，減緩生活的緊繃。
（三）婚姻關係調適的需求
原本親密的兩人世界，在孩子加入後產生微妙的變化。夫妻的焦點都在孩子身上，身為母親者尤為明顯，在長期家庭互動關係不平衡的情況下，夫妻關係由熱轉冷，缺乏溝通與共識，也常爲孩子照顧的大小事而起爭執，婚姻品質大為降低。因此，在孩子出生後，夫妻雙方需要重新調適彼此關係，在孩子與親密愛人間尋求一個平衡點。
（四）社會支持的需求
若僅有需求是無法改善現況的，則是需要一些來自外界的支持系統來平衡這個需求。這些社會支持系統，協助新手父母調整現況，提供一些心理與實際的服務項目，讓初任父母者能夠接受這個新角色任務，走過新手父母的過渡時期。
二、可運用的資源有哪些？
資源的來源，有正式與非正式。正式的資源意指來自公部門（政府）與私部門（民間）的所提供之福利服務，非正式的資源則是意指個人之人際網絡，包括家人、親友、鄰居或是社區志工（引自張憶純、古允文，1999；高淑清，2001）。
根據初任父母的需求，我們從現有之服務體系中，找出這些資源，提供需求者參考與建議。
（一）醫療院所單位
對於新手父母，醫療單位提供嬰幼兒的照顧諮詢服務，譬如說：嬰兒的行為表現、嬰兒護理，大多屬於一些照顧嬰幼的技巧與資訊；除此之外，也提供產後婦女的健康照顧資訊，除確保母體健康，也替新生兒父母找到一些照顧依詢的指導方向。例如：媽媽教室，由專業醫護人員提供從懷孕到孩子出生，一些資訊和健康照顧上的建議。
（二）各縣市的家庭教育中心
提供親職教育服務以及婚姻諮詢與婚姻教育，辦理各項父母或是婚姻成長團體，以促進家庭福祉，增進家庭關係和諧。此外，在婚前教育中也納入為人父母之準備，像是生育計劃、育兒、婚姻對育兒之影響等部份，屬於預防性教育的功能，讓踏入婚姻者有所準備。目前嘉義大學家庭教育中心，也積極籌設父母學苑，提供父母學習為人父母的管道，給予這些父母們支持，提升家庭生活品質。
（三）托育系統
根據內政部兒童局網頁資料顯示，在2004年一月的調查結果，目前社區保母支持系統推動的概況，在全台各縣市大多設有保母協會，或是社會福利單位提供之社區保母系統，像是家扶基金會、彭婉如文教基金會或其他之社會福利單位，都積極辦理與提供社區保母支持系統這項服務計劃。這對於初為人父母者來說乃是一大福音，保母支持系統的提供，提供他們托育喘息的機會。
（四）社會福利機構的服務提供
除了公部門的社會福利中心、社教館、婦幼館，會不定期父母成長活動和諮詢服務外，一些私部門的社會福利單位也對這些初任父母者提供一些教育方案。例如：東海大學幸福家庭研究推廣中心，提供初為父母者有關家庭關係互動必要知識，協助夫婦與新生兒之間角色及心理調適，使關係運作和諧。內容包括：家庭系統運作、新關係與適應、性愛生活調適、父母角色與親子互動、三代之間。此外，像是信誼基金會，也是提供許多學前教育上的資訊，或是辦理一些父母教育活動課程。
這些社會福利單位，當然也包括的一些諮商輔導單位（張老師、社區諮商中心），藉由一對一的方式，提供父母情緒宣洩和感受心理支持的所在，給予一些建議和相關資訊連結，讓這些父母能夠整理好了之後再出發，在孩子、工作及自身的婚姻關係，找到一個調適點。
（五）書報雜誌與網路的多元資訊
一些報紙的家庭副刊、小專欄，或是一些雜誌，例如：學前教育、嬰兒與母親、康健雜誌，在上頭，我們隨時都可以蒐集到一些關於教育孩子的資訊，增加自身之育兒知能，另外，一些書報雜誌也提供與讀者交流的管道，這也算是一種另類的問題解決法與情緒抒發管道。
網路的快捷與資料搜尋系統的便利，也讓我們輕鬆就可獲得一些育兒上的教育訊息，蒐集到的資料也是相當多元，並且許多關於親職的活動訊息也大多會掛在網路平台上，提供父母參考。這是科技社會時代帶來的福利服務，所以，這些資源都是初任父母者可以善加利用的部份。
（六）政府法令的制定
兩性工作平等法與家庭教育法的制定，更是帶給家庭一大福祉。兩性工作平等法規範一些育兒照顧的部份，讓雙生涯父母也能兼顧孩子。家庭教育法之依據，提供家庭服務支持，給予管道，讓初任父母者有更多的選擇來減輕目前生活壓力。所以說，政府政策的制定，也是對家庭權益維護上重要的資源依據。
無論是機構團體，抑或是法令條文，這些都是屬於正式的資源系統。其實，在我們生活中一些非正式資源，諸如：家人、親友、鄰居，都是我們一個很好的資源支持系統，而且也是最貼近我們的生活部份。這些人可以提供新手父母一些育兒經驗談，也是一個方便尋求的幼兒托育資源，此外，這些人由於親近也讓新手父母感受支持與鼓勵，有歸屬與被了解的感覺。但是，有利必有弊，這些人也許親近，但在一些育兒方式上相左或是對方過度涉入時，難免衝突。所以，尋求專業上的教育協助與正式資源支持是同等重要的。不管是正式還是非正式資源，這些都將引領我們的新手父母航向為人父母之路。
從資源功能的四個面向（張憶純、古允文，1999；高淑清，2001），我們對於上述現有資源加以分析，究竟這些資源帶給新手父母哪些協助：
1、情感支持：對被支持者給予或表示關懷、同理、了解、鼓勵以及團體歸屬感。
從一些成長團體經驗分享，以及週遭親友的支持，都讓新手父母的情感需求得到滿足。
2、尊重支持：讓個人感受到受尊重、有價值，能使個人覺得自信。
藉由參與父母成長團體，讓這些初任父母者自我覺察，啟發與增進自身能力，扮演稱職的父母角色。
3、資訊支持：提供與生活環境相關之訊息、知識與忠告，使個人了解其生活世
界並促成改變。
許多親職教育的提供與諮詢，給予初任父母者參考與指導方向。
4、實質支持：直接提供物質或具體的行動、服務，協助其解決問題，包括經濟
支持和服務的供給。
各種托育服務，提供父母實質的喘息空間，是種具體的服務供給。
總言之，無論資源的形式為何，對初任父母家庭來說，都是協助家庭減緩壓力的重要資源。
參、對於現況之建議與反思
一、親職教育的需求趨勢
國外學者提出親職教育是提供給父母和主要照顧者，特別的知識和養育孩子的技巧，這個目標是要達成促進孩子發展與能力的部份（Turnbull,
Ann P., Blue-Banning, Martha，1999）。為了促使孩子有良好的發展狀態，因此我們必須重視親職教育的重要性，並且許多研究指出，父母效能的發展是影響孩子行為的關鍵。對於初任父母者而言，親職教育的功能需求更顯得重要。而到底親職教育應該如何傳遞給需要者呢？除了一般性的座談講習，就屬團體的功能最為有成效。
Barbara Hanna（2002）提出他的觀點，認為初任父母團體是個成功的策略，幫助這些新手父母提升個人自信，也給予一些可選擇的資訊和社會支持網絡，藉由團體的效能集思廣益解決共同問題，從中得到支持與獲得心理歸屬的滿足。謝曉雯（2001）也在其研究也認為初任父母團體有其必要性，這個團體除了提供家庭支持，更是協助這些新手父母認識自己面臨的改變，體認為人父母角色，並且學習疼惜自己，並且在夫妻間也應\學習一個有效的溝通，形成一個有共識的家庭分工，也在參與團體的過程，得到一個相互支持的能量。因此，若是親職教育能以團體方式加以推行，勢必較能達成提高父母效能的功效。
二、社區支持網絡的建立
為了落實服務社區化的理念，我們應該在社區中建立一套健全資源支持網絡，將資源整合以增加資源的可取得性，讓初任父母能夠就近取得這些資源，解決他們的需求狀況。建議在各地的社區單位，設立父母學苑，由專職人員主持，彙整各項可運用的資源，像是教育資訊、社區托育機構、社區諮詢中心等資源，讓社區中有需求者容易取得。
三、時代變遷的考量，落實兩性平等的家庭教育觀
社會思潮的演進，女性意識的抬頭，逐漸發展出一個兩性平權的趨勢與潮流，在家庭中我們也要思索這樣的議題，傳統的男女角色分工還適合嗎？而且現今許多研究接強調父職的參與，認為在一個兩性參與的教養空間底下，對孩子的發展是較均衡的。在德國的家庭教育內容中，也把兩性的角色融入教育方案中，像是產前準備課程夫婦班及男性的烹飪課程等（何慧敏，1996）。這些都顯示，家庭是需要兩性共同參與，從現今趨勢來看，就是把父親的角色職責放入育兒教養之中，不在把父親侷限於維持家庭經濟的主要任務。
這個兩性的平權的觀念，最主要就是落實的功夫。女性不該只是被定位在幼兒照顧者的角色上，有些部份還是應該改變的，像是醫療院所提供的媽媽教室單元就是一個明顯的例子，是否應該更名『父母教室』，強調兩性共同參與經驗，因此，在家庭未來的方案設計上，應著重以父母兩性共同參與為重點。李健興（1999）也提出，親職教育應同等重視父親與母親的角色職責，共同分擔教養子女的責任。所以，兩性平等的觀念應落實於家庭教育的觀念中。
四、透過多元管道實施，從婚前教育做起。
初任父母的親職教育的對象應該包括為人父母和未來將為人父母者，因此我們可以透過學校、社區和社會機構單位等不同領域之相結合，透過此多元管道的實施推展親職教育理念。是種往前延伸的理念，在婚前教育課程中，就把為人父母的準備和一些親職信念技巧放入，也可降低日後初任父母時之壓力狀況。
肆、結語
初為人父母，乃是人生一個全新階段性的改變，面臨全然陌生的角色情境，這些都是需要調適和認清的部份，套句廣告詞：「我是在當爸爸之後，才學會當爸爸的」。沒有人是一開始就學會當父母的，一定是會有篳路藍縷的時期，但這些都是要克服的。資源的運用與提供，降低初任父母者的焦慮感覺，讓其在這樣的過程中，學習父母角色，增加自信感覺，也替這些嗷嗷待哺的未來主人翁，形塑一個較完善的成長空間。
參考書目：
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高淑清（2001）。家庭生活教育與社區資源。載於中華民國家庭教育學會 主編，家庭生活教育（頁83－ 115）。台北：師大書苑。
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