以完形學派探討影片｢非關男孩｣
潘怡彣
嘉義大學家庭教育研究所
壹、前言
這是部充滿濃濃英國風味的電影。片中敘述著許多人們之間的關係，威爾和馬克斯之間、威爾和費歐納之間、威爾和瑞秋之間、馬克思和母親之間、瑞秋和兒子之間…等等。主角是威爾和馬克斯，英文片名About a boy，顯然是關於｢男孩｣的故事，但是這個男孩是馬克斯嗎，還是威爾這個看來像長不大的孩子的男人？無論如何，本片的重點在於威爾和馬克斯兩個人之間的互動與情誼。中文片名翻譯做｢非關男孩｣，也是饒富趣味；究竟是關於還是非關於男孩的故事？！隨劇情的發展來看，這是部關於男孩，而也不僅僅是關於男孩的片子。
貳、主要角色介紹
一、威爾(Will)：Hugh Grant飾演
二、馬克斯(Marcus)：Nicholas Hoult飾演
三、費歐納(Fiona)：Tony Collette飾演
四、蘇西(Suzie)：Victoria Smurfit飾演
五、瑞秋(Rachel)：Rachel Weisz飾演
參、劇情介紹
一、單身貴族
威爾是個生活富裕且英俊瀟灑的單身雅痞，靠著老爸一首紅遍大街小巷的聖誕歌曲版稅過活。他的生活價值觀裡，認為每個人都是座孤島，而他是座快樂天堂島。他對什麼都沒有任何感情，也認為這樣下半輩子就不會傷心難過，威爾自己認為如果他參加了某個義工組織，也只想藉著組織來認識女人而已！整天生活無所事事的他，有時交交女朋友，填滿生活對他來說是項挑戰。他最常做的事就是看電視、逛街；即使是團聚的節日，對威爾來說，也是逛街、租片、啤酒…。威爾常換約會對象，無意間他發現單親辣媽們是片新大陸，於是他注意到了SPAT(Single Parents Along Together)的聚會。
二、找尋離婚媽媽
威爾原以為這是個獵豔天堂，但原來這裡都是些中年離婚婦女們！不過團體中有個頗具姿色的單親媽媽蘇西，威爾想和他認識。他在團體的自我介紹中佯裝自己有個小兒子，藉此打開與別人的話題。一回，威爾約蘇西參加SPAT的戶外野餐，蘇西帶來她的女兒，和馬克斯(她的好朋友，也是單親媽媽費歐納的兒子)赴約。馬克斯在學校中顯得和大夥兒格格不入，過得不快樂，會怯場害羞，討厭上學；每天，媽媽費歐納陪他走路上學，他都會被同學恥笑，他在團體中不受歡迎；但是馬克斯有顆善良且纖細敏銳且成熟的心，最掛念的就是他的媽媽費歐納了。費歐納有嚴重的憂鬱傾向，這一天她請蘇西帶馬克斯出門。威爾一行人到公園野餐後，送馬克斯回家，一干人進入馬克斯家門，突然發現費歐納吞藥自殺，手忙腳亂的連忙送她到醫院。
這件事對馬克斯是個陰影，他很怕老媽沒事就出狀況，費歐納雖然是個單親媽媽，卻深愛著馬克斯。馬克斯一回突發奇想，他覺得沒有人是孤島，於是他想到威爾，找威爾當他的備胎，總比只有他和老媽兩個人好！因此，馬克斯打了電話約威爾，原本威爾百般推辭和馬克斯母子吃飯，但念頭一轉，搞不好他可以當個孩子王，索性就答應了。
三、建立關係
馬克斯試圖撮合老媽和威爾不成，開始有意無意跟蹤威爾，抓到了他的把柄—威爾其實沒有孩子！鬼靈精的馬克斯仍舊不放棄找威爾當他救星的想法，開始每天下課固定時間到威爾家按電鈴報到，讓威爾無法棄他不顧！固定的時間，兩人收看固定的節目，坐固定的沙發…百般無奈的威爾，生活被馬克斯介入後，不得不關心起他來了！威爾的生活也從此起了微妙的變化。馬克斯在學校被欺負，只能無奈的任人惡作劇；這時威爾認為馬克斯的打扮要改變，才能和同學打成一片，於是帶馬克思到時下青少年流行的鞋店選了一雙鞋，送他當禮物。
四、母親的誤會
馬克斯的鞋被同學偷了！回到家跟媽媽哭訴時，無意間說出鞋子是威爾送的，而且他每天都到威爾家報到！費歐納很驚訝，以為威爾拐騙未成年少年！她拉著馬克斯去找威爾質問，剛好威爾在一間餐廳和別人約會，兩人就在餐廳嚷嚷起來。費歐納咄咄逼人意有所指威爾有怪癖，逼得威爾大聲責問：費歐納根本不了解自己的小孩，也請她不要擔心，因為他不會在讓馬克思到他家了！這時費歐納才冷靜下來，告訴威爾說：如果你認為你了解馬克斯，那怎可把他一腳踢開呢？！爭吵過後，費歐納邀請威爾到他家過聖誕節。
威爾雖不想到她家過節，以往他可是都一個人過的。可是這一年，他到馬克斯家裡作客，卻有種奇怪的感覺，雖然來過節的成員很怪異，但他卻很開心，第一次感覺到溫馨。
五、偶遇夢中情人
馬克斯在學校暗戀一個女孩愛莉；同時，威爾也在除夕夜遇到一個非常心儀的女人—單親媽媽瑞秋。但在威爾與瑞秋的約會當中，瑞秋的問題都讓威爾不知從何回答，威爾為了不使空氣凝結、投其所好，讓瑞秋誤以為他有個兒子。威爾約瑞秋下回帶兒子一同見面，於是威爾請求馬克斯幫忙，佯裝成他的兒子。但後來瑞秋對於威爾關於馬克斯是不是他兒子之說詞蒙混不清，無法諒解。這件事也讓瑞秋對威爾失望，暫時，威爾的愛戀夢破滅了。
六、爭執
另一方面，費歐納又開始陷入憂鬱，早晨起來便不斷哭泣；馬克斯實在不知如何是好，他記起費歐納說過，他的歌聲能夠照亮別人，於是馬克斯決定報名參加校內的搖滾演唱會，打算演唱費歐納最愛的歌曲獻給她。同時，馬克斯也找上了威爾幫忙解決費歐納的問題。但陷入失戀低潮的威爾卻無心幫忙與關心，他們發生了口角。馬克斯對威爾十分不滿，怒斥威爾只是個會逛街、看電視的人，不關心別人，而別人也不會關心他！
馬克斯離開後，威爾又開始他一個人的日子，只是這回，他不再覺得自己是座快樂島，他過得很充實卻覺得了無意義。威爾突然發現，若他生命中只有一樣東西有意義，那就是馬克斯；如果對威爾生命有意義的人是馬克斯，而對馬克斯生命有意義的人是費歐納，現在費歐納現在快要崩潰了，那麼…想到這裡，威爾趕緊到馬克斯家裡找費歐納。
七、美麗新生活
威爾載著費歐納到學校，馬克斯仍然堅持上台為母親而唱，威爾見狀無可奈何，只好，抓了把吉他跟著上台和馬克斯同唱。在回家途中，費歐納真心的告訴馬克斯，她永遠不會離開他的。同時經過了這次表演，威爾的生活有了更大的改變。
這次的耶誕節，威爾仍然認為每個人是座孤島，但是，有些人是群島的一部分，在海底下其實緊緊相連。瑞秋開始和威爾交往，這年的耶誕好不熱鬧！威爾的家中來了馬克斯和費歐納，瑞秋和她兒子；同時，馬克斯暗戀的對象愛莉也來了。最後，馬克斯在心理想著：兩人是不夠的，身邊有一堆人是很棒的，兩人世界已經落伍了，每個人都要有備胎，而現在，他和威爾都有備胎了！
肆、劇情探討
一、剝洋蔥似的人格
Perls（1986）以剝洋蔥來比喻成人格的探索，一個人要臻於心理成熟，得要脫去加諸於成長的障礙。這些障礙包括：虛假、恐懼、僵局、內爆、外爆五個層次。如果把這些障礙放到主人翁威爾身上來看，顯然他一開始這些障礙就表露無疑。
威爾的生活觀是認為每個人都是座孤島的，其實也許他內心正渴望的穩定的寄託。他的生活其實沒什麼目的，他只想把馬子。他找了好幾個約會對象都是單親媽媽，約會席間他給了這些媽媽們—他是個溫柔、愛小孩、好男人的錯覺；然後過一段時間，他就把這些人甩了，雖然感到愧疚也無可奈何。同時，他處心積慮的找到了SPAT(因為認為單親媽媽好上手)，在團體分享的時候，他佯稱自己有個二歲的小孩，說了個長篇大謊連他自己都差點兒相信了！顯然，威爾在此時是處於｢虛假層｣：以一種不真誠的、像是玩遊戲的方式，迷失自我陷入角色中，以一種刻板印象與人互動，威爾活在自己與別人創造的假象底下。
在與這些人約會時，威爾有時處在｢恐懼層｣：抗拒接受真實顯現的自己。因此他與約會對象維持關係並不長久，而對於分手也感到愧疚，但他卻沒有改變自己的動力，也不認為有改變的必要。
事情直到威爾遇到馬克斯和瑞秋之後有了變化。這些習慣性的給人｢自己是單親爸爸｣的錯覺，遇到了瑞秋時，事情就不同了。因為他｢真心｣喜歡瑞秋，心裡想要與瑞秋有較｢真實｣的接觸，因此他不想欺騙她時，他開始了些許痛苦。另一方面，與瑞秋約會時的對話中，威爾｢覺察｣其實自己是個｢無所事是、沒有做什麼可以吸引人｣的人時，內心也有很大的衝擊和沮喪。這是的威爾就像處在｢僵局｣階段：覺得自己一無是處、有種死疾的感覺，他與瑞秋的關係這此時也暫時劃下休止符。
經過一連串的事件，威爾終於突破了｢內爆｣：接受自己真實面貌—其實自己有優點也有缺點，需要也渴望人與人的感情；以及｢外爆｣：改變自己，對他人付出感情和關懷，終於有情人成眷屬。
完形治療中這些人格成長障礙，除了以威爾和瑞秋的關係來看，也能在威爾與馬克斯的互動中見到一些端倪。對於一開始兩人因為威爾想約蘇西而有了第一次接觸，威爾給予馬克斯的感覺就是個好人，也因此馬克斯找上了他當備胎。威爾答應馬克斯吃飯的邀約是想要應付這個可憐的小孩，想當個酷叔叔或孩子王；就像是處於｢虛假層｣一般，馬克斯對威爾來說，只是個一般人，並沒有特別的意義。漸漸地，當馬克斯固定時間來按威爾家門鈴，一同電視，有好長一段時間，威爾也只是懶懶的在沙發上，並沒有和馬克斯有什麼交談；不過，最後威爾也習慣馬克斯的到來，甚至，馬克斯不用按電鈴，威爾就自己開門了。
當馬克斯的母親誤會威爾企圖不軌，和威爾在餐廳起爭執時，威爾很直覺得想拋開馬克斯的糾纏；另外，威爾與瑞秋的關係暫時劃下休止符的時候，低蕩的情緒也讓威爾對馬克斯關了心門。這是的威爾都處在｢恐懼層｣，害怕面對真實的自己、害怕受傷害：其實他是關心馬克斯的。因此，威爾直覺地想逃避他和馬克斯的互動，覺得擺脫這個小孩對他會好一點。
在他倆的關係中，威爾陷入人格的｢僵局｣，出現在和馬克斯爭吵之後，威爾恢復一個人清靜的生活。他誤以為生活回到原來的狀態，一切都會一如往常。威爾企圖將生活回到時間單位來渡過，企圖操縱他的生存環境。
｢內爆｣的階段則是，當他傾聽自己內心的聲音，竟發現並非如此平靜。當他開始面對真實的內在，試圖釐清他與馬克斯的關係後。他體認到，若他生命中只有一樣東西有意義，那就是馬克斯！這樣的想法出現在他一個人在家裡無助孤寂了許多天後。威爾開始揭開內在的防衛，接受真正的自我和心底的聲音。也因此，威爾有所體認，才會產生之後的行動—連忙跑去找馬克斯、上台幫忙馬克斯演唱等；也進一步和相關的他人產生有意義的連結，他對人生的價值觀也有所撼動。這時的威爾已經到了｢外爆層｣了：他脫下假面具、虛假角色和藉口，釋放原先為了非真實的我所佔據的大量能量，這些能量帶動他做了行為上的改變和抉擇。最後，我們也看到了威爾改變後所帶來了更多的積極面的成長。
二、弔詭的改變理論
完形治療理論認為，愈不想要當自己，愈是會停留原地無法改變。Beisser(1970)提到，人們不太可能因為做了什麼不一樣的事情，就使自己得以改變。根據他弔詭的改變理論，個人體悟出原來所悉求的改變竟是緣木求魚時，改變即能發生；治療者不是促使人改變的人，而是協助當事人增加覺察，重新認定原本被拋開的部分自我。
威爾一開始，就不斷的塑造一個「單親爸爸形象」的自己，試圖以這樣的面貌來交女朋友，我們可以說威爾雖然過自己的生活，安排自己的活動，但是，其實不是在做真正的自己；於是，我們也見到，他也似乎停留在這樣不斷欺騙，也不斷的落入逃避、不負責任的窘態中。雖然暫時無大礙，但他的生活其實並沒有正向的意義。
在馬克斯介入威爾的生活後，漸漸地，威爾的心防被突破了，他願意稍加關心馬克斯在學校的狀況，有時也探問他老媽的情形；對於馬克斯在學校的暗戀情事，也和他分享他本身愛上瑞秋的心境；威爾也首次對心儀的對象瑞秋坦承自己的真實狀況。這些威爾悉求改變顯然沒有立即給予他增面的增強，反而是給了他頗大的衝擊。若根據弔詭理論，改變在這樣的情況下才能發生，那麼威爾倒是很幸運，改變的確發生了。若把馬克斯視為威爾的治療師，則馬克斯的確對威爾有很大的影響。威爾在失意時，馬克斯毫不保留地抨擊威爾，大大的增加威爾對自己的察覺；威爾在接下來獨處的幾天，檢視了周遭這些人對他的意義。
威爾原本覺得自己是個｢對什麼都沒任何感情，下半輩子比較不會傷心難過｣的人。在他與馬克斯的互動中，顯然他找到了那被他丟棄的部分自我。馬克斯有著對費歐納、對旁人的關心，心思細膩，以及即使付出丟盡臉的代價也要上台唱歌的真性情；他想要威爾的協助，也是鍥而不捨的。馬克斯對母親有許多依附、責任和牽掛，這些情感的牽絆使馬克斯成為一個積極與週遭互動的人。諸如此類都是威爾也許曾經擁有，卻現階段完全不見的特質，一種比較具有人性的特質。顯然，馬克斯很成功的引出威爾失落的部分。
三、治療者與當事人間的關係與當下的覺察
我們可以視馬克斯為威爾人格的治療師。
完形治療者與當事人的關係是人對人的，對自己及當事人的了解，保持對當事人的開放，以維持當下存在的品質。重視的是存在於當下、真誠的對話、態度溫和，以及直接自我坦露等等的重要性。治療者主動與當事人分享當下的經驗及感覺。
一開始威爾對馬克斯來說，便是一種信任，他並不像其他的女人認為威爾無所事事、一無是處。他倒認為他平易近人，是個沒做什麼大壞事、可以幫助他的大人，馬克斯對威爾沒有什麼成見。持續的信賴關係，是在他們的電視時間中增進。我們可以看到精采的對手戲和互動。像是：每天馬克斯來找威爾，即使剛開始被威爾拒絕，他也無所謂。之後他們之間有了交談，威爾談了他老爸，馬克斯則談了他老媽。他們一起打球。一回，馬克斯被學校同學追著跑，逃到了威爾家，馬克斯認為無可奈何也不重要，這時的威爾卻替馬克斯出主義。馬克斯邀請威爾到他家過聖誕節，而此時知道威爾沒有小孩的蘇西也來了，氣憤的冷朝熱諷，使得威爾想走人，馬可斯竟也挺身而出替威爾辯護，聲稱他沒做什麼大壞事，不能趕他走…。
馬克斯對威爾說的話或問的問題，都是很直接且真實的，並沒有心機或預設立場；他可以很直接地問威爾為何要騙瑞秋自己有小孩？為何要他充當他的小孩？甚至是他對瑞秋的感覺，也肯對威爾分享自己的對愛莉的感覺。這些坦白的對話，諸如｢為何｣、｢什麼｣、｢如何｣，使得威爾一個人時，得以靜下來思考，或者說是｢覺察｣。威爾開始覺察到他自己對人事物的感受，可以說是和馬克斯的互動後，培養出來的。
E.Polster和M.Polster(1976)強調治療者對自我了解的程度，以及治療者本身成為治療工具的重要性。馬克斯顯然比威爾更知道自己要什麼。馬克斯知道自己找威爾的目的—幫忙他自己、幫忙費歐納；同時，馬克斯也知道自己對愛莉的情感，和威爾討論什麼是｢對這個女人有興趣｣，甚至對威爾說出他所認為愛的真諦是什麼，進而促使威爾思考後，決定對瑞秋說實話。威爾甚至覺察到馬克斯對自己的影響，因為他思考著馬克斯說的愛的真諦，開始想著是否自己變成馬克斯了？！
或許與馬克斯的情義的嘎然終止，對威爾來說算是個未竟事物。在馬克斯於威爾感情受挫時，尋求他的協助費歐納，威爾推說自己沒空、質疑馬克斯到底是誰莫名其妙闖入他的生活…等，威爾尚未體悟到，彼此對對方的意義。直到馬克斯離開後，不可預期的情緒經驗就浮出來了。而這個能量大到主導威爾朝向他心中的未竟事物邁進。
而最令人動容的，莫過於威爾覺察到馬克斯對他的意義所採的行動。他關心馬克斯，為了馬克斯，到後台極力阻止，告訴馬克斯使費歐納快樂的方法，最終是要靠她自己；最後威爾還把群眾的焦點轉到自己身上，替馬克斯解除窘境。
四、統整階段
Polster(1987)提出三個有次第的統整階段來描繪當事人在治療中的成長，包括發現、調適與同化。我們可以用這三階段檢視威爾的成長和轉變。
首先，是｢發現階段｣：指當事人對自己或得新的認識，或對舊的情境有新的領悟，或對生命中的重要他人有新的看法。諸如：威爾覺察自己對馬克斯和瑞秋的真正情感。威爾從認為自己是做孤島，到認為自己其實是群島的一部分。
｢調適階段｣：包括重新認知自己有能力選擇的機會，擴展對世界的覺察，常是新的行為。這個階段的威爾不只覺察，也採取行動，也就是有能力選擇。在威爾來找馬克斯時，在SPAT費歐納對威爾說的，你不要認為你一無是處、無所幫助，你不是來了嗎？
｢同化階段｣：指當事人學會去影響環境，感覺到自己有能力處理生活中的事件。對自己的進步和能力開始有信心，學會在環境中如何擴展以獲取所需資源的機會。此時，威爾不但可以接受真正的自己，對旁人付出關心，例如：他送馬克斯青少年流行的鞋子和唱片。
威爾也知道如何擴展獲取所需資源，比如他開始會尋求馬克斯充當他的兒子、他開始思考馬克斯說的話…等等。
同時，威爾最後也獲得理想中的愛情，對於自己和瑞秋未來關係的發展，也能順其自然，不見得要結婚，卻也能和瑞秋與她的兒子、馬克斯、費歐納等人共處。甚至，威爾還充當起月老，拉了一個以前在義工組織認識的夥伴，來參加耶誕聚會，介紹給費歐納！
伍、結論
完形治療的基本假設為，個人只要充分地覺察週遭所發生的事情時，即能在環境中具有｢自我調整｣的能力。透過採取行動與進行接觸而重回平衡。整部片以類似旁白的方式，以威爾和馬克斯的口吻述說。因此，我們可以了解每個情境中，主角內心的深層想法；同時，我們也可以輕易看出主角的互動和想法、行為的改變。我們從影片中幽默精采的對話，可以了解其實改變是可以發生在任何時刻，即便是個成年人，一個小孩也可以讓他有所省思成長。
當個體以此時此刻的經驗為基礎，能夠覺察、頓悟、接受自己、對自己負責，以及能與他人接觸的能力，便可以改變，獲得重新塑造環境的機會。
參考書目
Beisser, A. R. (1970). The
paradoxical theory of change. In J. Fagan & I.L. Shepherd (Eds.), Gestalt therapy now (pp. 77-80).
Perls, L. (1986). Opening
address: 8th annual conference on the theory and practice of Gestalt
therapy-May 17, 1985. The Gstalt Journal,
9(1), 12-15.
Perls, L. (1990). A talk for
the 25th anniversary. The
Gestalt Journal, 13(2), 15-22.
Polster, E., & Polster, M.
(1976). Therapy without resistance: Gestalt therapy. In A. Burton (Ed.), What makes behavior change possible?
(pp.259-277). New York: Brunner/Mazel.
Polster, M. (1987). Gestalt
therapy: Evolution and application. In J. K. Zeig (Ed.), The evolution of psychotherapy (pp. 312-325). New York: Brunner/Mazel.