落實品德教育~從小做起
嘉義大學國民教育研究所 王友美
一、前言
台灣社會正處於急速變遷的階段，現代人的價值觀正與傳統的道德規範產生抗衡，新世代的年輕人，講求新穎與快感，不知不覺中，台灣的社會面貌全然改觀，倫理道德的規範系統面臨著極大的挑戰，當我們的現代化列車正加速向前時，是否就該將舊有的道德規範體系棄若敝屣，我們是否忘了，在追求現代化與國家競爭力的同時，若不從根本的道德教育在基層落實，我們的國家，在缺乏道德共識的情形下，社會將喪失原有的人味，凝聚力也會越顯薄弱，終將一日，我們會覺得人與人的距離原來如此遙遠…。
二、自由、多元與道德價值間的角力
常聽週遭從事教職工作的朋友們講起，現在的小孩子，真是越來越難教了，也常聽朋友提及，現在的人越來越沒有人情味。更曾在大眾交通運輸工具上，聽到老人家抱怨現在的年輕人，即使是明星高中或大學的學生，非但不懂得體諒老弱婦孺讓座，反而連博愛座都厚臉皮的跟老人家搶座了﹗到底我們的社會是怎麼了﹖我們的社會，真的病了嗎﹖難道隨著時代的進步、社會的多元開放，在自由民主的社會中，傳統道德價值觀被遺落是必然的結果嗎﹖
在個人主義與多元文化主義的價值觀下，現今的道德教育似乎成效不彰。記得以前在學校，聽老師說不可隨地亂丟垃圾，搭乘交通工具必須先下車後上車、禮讓老弱婦孺。可是，放眼今日談灣社會，全都變了，常在路上，看見年輕學生隨手亂丟垃圾，上下交通車時，也常發現許多上車的旅客為了搶位置坐，根本顧不得有人要下車，一味拼命擠上車，我還目睹過有位要下車的旅客因為受不了一群擠上車的人不斷衝撞，根本下不了車而破口大罵呢﹗然而在交通車上也鮮少看見讓座的人了，甚至，在這樣的社會風氣下，有時看見孕婦或老人，想讓座都還會招來旁人的異樣眼光，似乎，對某些新世代的年輕一輩而言，傳統的禮讓美德反成了異端了。難道，是我們的教育出了問題，我們的國民，怎麼會變得如此缺乏道德禮教，道德素質會如此低落呢﹖這也讓我們體認，今日我們必須重視道德教育、落實品德教育的重要性了﹗
三、追求現代、遺落道德，代價大
台灣社會在短短幾十年內經濟起飛，現代化及民主的發展甚為迅速，今日的台灣人民，生活在能享受現代化科技及自由民主的社會裡，人們的生活習慣、價值觀，以及道德觀念也隨著時代的進步而逐漸轉變。雖說傳統的價值體系可能會隨時代而修正，但絕非說固有的價值觀及道德規範在現代就一無是處，而遭全盤推翻、全然顛覆。如果說為了追求現代化而必須付出這種慘痛的社會代價，讓台灣社會全然走味，道德淪落至此，那麼代價似乎過於慘痛﹗相信從事教職工作的老師們都會有很深的體悟，發現現今在學的學生，或許在強調多元及個人主義的社會風氣下，在不知不覺中使得學生越來越重視自我而缺乏團體觀念，忽略了與人相處必須要相互尊重及遵守既有的規範，加上電子媒體的影響，我們的學生，漸漸的似乎不再謹記課本及師長的教誨，在求新求變的風氣下，價值觀混淆，我們的社會，就這樣在世代交替中遺落了固有的道德價值觀，風氣因而大變。
當社會發展越趨多元，孩子們的價值觀也越多元，加上資訊傳播系統的快速發達所賜，孩子們不斷的接收新的訊息，在缺乏判斷及過濾資訊的情形下，孩子們對於訊息，無論好壞對錯，全盤接收，在這樣的社會環境下，對於孩子們健全人格發展及價值觀的建立，乃是一大威脅。
四、著手現在—從小落實品德教育
今日的台灣教師，面臨著極大的壓力與挑戰，除了必須面對教改實施課程的改革壓力外，並不斷充實自我，培養本身培育學生的能力，兼顧學生差異及重視學生主體性，更須在逐漸變遷走味的台灣社會裡，扛起教化學生、實施道德教育以端正社會風氣的重責大任。面對台灣社會風氣的敗壞，年輕學子價值觀混淆，品德教育乃成當務之急，唯有從小落實品德教育，培養孩子的健全人格，才能期待有更美好的社會。故站在教育前線的教師，扮演重要角色，除了讓還子們在智育上能多元發展，更應五育並重，然而德育教育，更須刻不容緩的加強，畢竟，即使學生在其他領域有優良的表現，若缺乏健全人格及道德品行低落，也是國家之悲哀。既然現今社會道德規範功能無法彰顯，那麼，就必須從教育做起，由社會教育、家庭教育、學校教育來著手改造。故落實道德教育應從小做起，必須家庭、社會、學校三方面相互配合，固然品德教育實施不易，導正社會風氣也非一蹴可幾，但唯有從小建立良好道德觀念及習慣，道德規範體系才能穩固，國家社會才會重新燃起希望。
當國民道德低落、社會風氣不佳的情形下，我們只能期盼由教育著手，對人心進行淨化及改正，以導正社會風氣，提升國民素質。然而，觀念價值之建立及導正實屬不易，品德教育應從小落實，對於國家的幼苗，我們需多付出一份心力。除了幫助孩子發展健全的人格、養成良好生活習慣及道德觀念，更重要的，必須教導孩子過濾訊息，培養其判斷力，適時導正不正確的觀念。而品德教育的落實，須由社會、家庭及學校三方面的教育相互配合，同時進行，並非單靠學校教育，畢竟道德觀念的培養不易，國民道德的提升，須多方面進行。