國小高年級學童性教育探討
嘉義大學家庭教育研究所研究生 吳秀玉
壹、
研究緣起
中國傳統的社會，因由於觀念較保守、含蓄，因此一般人對「性」是絕口不提。隨著社會大環境的改變，我們不但不能一味避談「性」，更須以健康的態度坦然的去面對。尤其是所有為人父母者、以及肩負教育兒童重任的教育人員,更須把正確的性觀念傳授給子女、學生。因為，在孩子成長發育的過程中，難免因為身心方面的某些改變而對「性」產生了疑惑。成人們應適時給予滿意的解答，才能使兒童從小建立正確的價值觀，對父母、朋友，甚至自己將來的配偶、子女，有一份應有的尊重。如此家庭充滿愛，社會才能和諧。
大致來說，當兒童升上高年級時，已經有一些性生理功能的概念，但這些概念通常是似是而非，且大部分是不正確，直到在課堂上了健康教育的單元時，才開始有一些粗淺概略的認識，但不能滿足多數兒童的需求。因此，學校應在適當的時機，不定時的安排一些特定的活動，使學生透過專業人員介紹、輔導而獲得身心發展的各種知識，協助他們渡過人生轉變的一大時期。
貳.女學童生理衛生輔導
由於現代兒童較早熟，導致他們提早邁入「青春期」。早在亞里斯多德時代，人們就知道男性在十四歲時可以傳宗接代。女性在月經開始時，乳房就開始發育。而最重要的則是行為上的改變。女性在這段時期，賀爾蒙的發育成長，開始顯得容易衝動，感情用事、熱情豪放，因此，更需要時時加以督導。
一.生理疑難問題調查
一般學生對內心的疑問就難有勇氣表達，更何況是個人生理或有關性方面的疑問，更是難以啟齒。他們為了探索問題，解開心中的謎，通常用三種方式來解決：(一)自行閱讀有關書籍或讀物(二)與同儕私下討論(三)透過信件詢問解答。其中以第三種方式讓學生直接獲得滿意的答覆。
本校輔導室的信箱，常不定期收到學生許多有關生理發育的疑難問題，其中大部分為高年級女生所提出的，為進一步了解高年級大部分女生心理的困惑，輔導室決定透過問卷調查方式來搜集整理學生共同的疑難問題。此項生理衛生輔導的主要目的有三：(一)幫助學生了解自己身心的發展狀況。(二)幫助學生解決發育期間的各項疑難問題。(三)幫助學生在生活和學業上有良好的適應。
為了使問卷對象能毫無顧忌、開放胸懷的回答，輔導室設計的問卷採不記名方式作答。合計此次問卷相關資料如下：
(一)
問卷發出數量：二○○份
(二)
問卷回收數量：一○六份
(三)
回答無問題者：三八份
(四)
歸類問題數量：五十條
(五)
心理適應問題：六條
(六)
生理疑難問題：四十四條
二.生理疑難問題內容
1.什麼叫做「月經」？
2.為什麼女生會有月經？
3.月經是從哪裡來的？
4.月經到底是如何產生的？
5.女人一直都沒有月經會怎樣？
6.初經來時會有什麼症狀或感覺？
7.我已六年級了，為何還沒有月經？
8.月經到底會停留幾天？
9.生理期間能不能運動？
10.月經來時能不能泡浴？
11.月經來時為何腹部會疼痛？
12.月經為何有固定的週期？
13.外出或在學校月經來了要怎麼辦？
14.女生幾歲會有月經？
15.月經來時血流很多怎麼辦？
16.月經來時要如何處理？要怎麼跟媽媽說？
17.生理期應注意什麼？
18.為何懷孕就沒有月經？
19.女性的乳房有什麼功用？
20.為什麼有的人胸部豐滿，有的人就不會？
21.乳房在發育期間為何碰到就會痛？
22.腋下為什麼會長毛？
23.女生下面為什麼會長毛？
24.女人為何會懷孕？
25.小孩是從哪裡生出來的？
26.有些女人為何不會生小孩？
27.為何父母結婚後就會生下我們？
28.女人生產時為什麼不讓人看？
29.為什麼有流產現象？
30.男女生為何有些構造不同？
31.男人為何不用生小孩？
32.為何女生發育比男生早？
33.男生為何乳房比女生小？
34.女生為何無鬍鬚？
35.為何男生聲音較粗較低沉？
36.男女小便姿勢為何不一樣？
37.女生為什麼沒有喉結？
38.為何男生不能留長髮？
39.為什麼女生有子宮？
40.荷爾蒙是什麼？
41.為何有男性荷爾蒙和女性荷爾蒙？
42.青春期身心會有什麼變化？
43.青春期為何較會害羞？
44.為何要經過青春期才會長大？
45.為何青春期困擾會這麼多？
46.為什麼在青春期比較會緊張？
47.男女都會有生理期嗎？
48.什麼是處女？
49.性行為是什麼？
50.未婚懷孕怎麼辦？
三.身心疑難問題探討
人從出生到老大致分為嬰幼期、兒童期、青少年期、成年期、壯年期、老年期等六個時期。國小高年級在心理發展劃分則屬於兒童期晚期，而在生理發育方面又似乎進入少年期。
少年期自十二、三歲至十五、六歲，有人稱為狂風暴雨時期，因為它是身心發展較急速，改變較顯著的時期，並且行為表現常表現緊張、不安和困擾等現象。這種緊張、不安常是生理、心理伴隨而來，尤其是女生生理上的改變──乳房發育、初經來潮、腋毛體毛產生等等。
少年在初經來潮時內在心理較緊張，可能和生理上的變化或是由於性成熟所帶來的社會意義有所影響。少女面對這些改變的態度如何？就要看教育人員是否有健全的態度與正確知識教導他們。假如少女對初經的經驗沒有足夠的準備，可能產生的創傷將更嚴重，以後每月所發生的月經現象還是會讓少女感到困擾，不僅是因為月經的不舒服，也因為月經使他日常活動受到的種種限制所影響。
在上述所調查整理的五十條身心疑難問題中多屬於生理方面的困擾，將他歸類整理可分為五大項：
(一)
月經來潮問題。
(二)
乳房發育問題。
(三)
女性生育問題。
(四)
心理困擾問題。
(五)
男女生理結構之比較問題。
由於現在資訊普及，所接觸到的事物和心中的好奇心出乎成人想像之外，例如類似處女、性行為等問題，亦是他們想要進一步了解的。
四.有效的心理輔導措施
為了協助女學童能順利的度過尷尬的青春期，負教育重責的學校老師們應採取有效的具體策略進一步協助輔導他們。茲分項略述如下：
(一)應在課堂公開說明，讓兩性共同了解基本的生理常識。
在生長發育期間的少年男女，不但對自己身體成長變化關心，同樣的對異性的生長發育表示好奇心。因此老師應該在公開場合或課堂上隨機介紹各種生理常識讓他們了解，滿足他們的好奇心。
(二)由輔導室設計問卷調查蒐集高年級女學童的生理疑難問題，再加以分析整理出共同的問題，利用有效的輔導策略，來解決他們的問題。
(三)安排適當時間，邀請專家學者到校做心理衛生講座及指導。可以生動、活潑的方式，讓學生們解開心中之疑惑和獲得獲得需要的知識，放映影片是個不錯的方式。
(四)輔導室隨時提供各種有關心理衛生及性知識的相關資料，例如編印手冊，輔導資料、宣傳海報或從報章雜誌剪輯整理後發給學生閱讀參考等。
(五)透過家庭訪問或母姊會方式，向母親們溝通生理輔導的觀念，使家長能以正確的觀念和作法協助自己子女渡過青春期。
(六)透過輔導信箱個別解答學生的疑難問題。輔導信箱可以針對個案，提供適切的建議滿足個別需要。
參.高年級男學童不良性習癖探討
一.不良性習癖是指與性有關的不良、不被社會道德規範所接受。
有些針對自己、有的會傷害別人。國小高年級的男學童對於性似懂非懂，加上強烈的好奇心，無意中染上不良習癖，又羞於啟齒和同學家長老師討論，得不到正確解答，羈押在心中或尋求坊間書刊，有時誤導結果。對日後的成長造成影響，嚴重者可能造成犯罪傾向，是值得深切注意的問題。
二. 不良性習癖的成因
(一)生理因素：根據心理學家研究現，高年級時有些難童已有第二性徵產生，引發強烈好奇心加上性荷爾蒙的分泌，對同性之生理狀況想了解，對異性之興趣更濃厚。有意無意的觸摸偷窺不良性習癖於是形成。
(二)家庭因素：目前社會色情氾濫，如學童居家環境或家長經常涉及色情場所，孩子在耳濡目染的環境下，不良性習癖自然在這種環境下養成。
(三)社會因素：在多元、開放的社會下有太多的誘因，導致學童不正確的性觀念，形成不良性習癖。例如報章雜誌、傳播媒体等。
三.常見之不良性習癖
根據日常觀察和學童向老師報告反應，將男學童的不良性習癖歸類如下：
(一)言語騷擾：用曖昧、粗俗的、不堪入耳的話語故意嘲笑同性或異性，甚至佔他人便宜。
(二)偷窺：為了好奇心想了解同性和異性得身體構造，會偷窺他人洗澡、更衣、上廁所等。
(三)毛手毛腳：有意無意的碰觸異性身體，或趁機吃人豆腐。男學童偶而常見會撫摸同性的外性器官互相嬉戲。
(四)暴露狂：一般國小男學童較少有此行為，但某些觀念較為偏差者，已暴露性器官滿足別人的注意及需求，通常躲在廁所或校園偏僻角落，伺機而動。
(五)喜歡扮演異性角色，穿異性的衣服，有些學童還模仿異性的行為，被評為娘娘腔，這是由於性別角色認同有所偏差。
校園色情書刊所引起的問題在國小高年級部分較早熟的學童已開始接觸此類書籍。對於國小學童沒有正確性知識為基礎，難免造成誤導。同時，也由看色情書刊事件暴露許多問題，是不是因為對性的無知和迷惘，才有此需求？是不是課程內性知識介紹無法滿足學生的好奇心？是否該設計適合他們看又能滿足其需要的教材來取代色情書刊的吸引力？這些問題都值得教育單位深思檢討並且有賴學校及家庭方面的互相配合，共同想出因應對策輔導孩子走向正確的人格發展。
四. 不良性習癖之輔導策略
(一)學校方面
在高年級課程設計上應增加性教育的主題，介紹男女性生理、心理發展情形，除了滿足學童求知欲，更應導正一般人對性是污穢、罪惡、隱諱不可告人的觀念。更重要是培養性的倫理觀，這又賴從事教育人員必須經由進修管道，吸收正確的性知識，培養正確的態度與專業能力，才能給學生最有利的輔導。
(二)家庭方面
在家中父母與孩子最為親密，也是孩子最佳的性教育導師，當孩子提出相關性問題時，應敞開心胸與孩子面對面討論正確觀念，父母也需給孩子正確的性別角色，互相尊重，給子女良好的身教，以免造成錯誤的認同。
(三)學校與家庭方面
學校與家庭要互相配合，許多不良性習癖是在學校中養成的，當老師發現應進一步了解學童的家庭環境，以了解不良性習癖的原因，並與家長聯繫徹底解決問題，由學校和家庭雙管齊下，建立良好的溝通管道。
肆.結語
健康快樂的童年，是奠定兒童一生幸福生活的基礎。對正在成長發育的孩子，他們時時需要成人的協助與親人的關愛。尤其與兒童生活關係密切的老師及父母，更應付出關懷與輔助他們。
本文所探討的「女學童生理衛生輔導」及「男學童不良性習癖輔導」只是針對發育其中的學生，提供協助的第一步。當成長中的女生和男生，對自己的生理結構有充裕的知識，身體變化有足夠的心理準備，他即能以平常心來面對青春期的各種變化和愉快心情適應它。
面對即將邁入青春期的高年級學童，父母與教師均要成長，唯有坦然面對問題，以愛和關懷包容學童的無知和偶而的偏差行為，以協助而非禁止的態度處理學童的疑難問題，才能奠定良好的性教育基礎，對日後的婚姻生活，家庭教育都有所助益，而健康的家庭勢必社會才會安定。
伍.參考書目
心理衛生
賴保禎、簡仁育 中國行為科學社
臨床性醫學 文榮光
大洋出版社
發展心理學 赫洛克
桂冠圖書公司
女兒經
陳文龍
迅雷出版社
告訴他性是什麼 晏涵文
張老師出版社