資訊社會裡的階級
資料整理：石淑慧(南華教社所)
傳統社會學對於社會階級與階層化的探討，總是圍繞在個人家世背景對於未來地位取得的直接影響。之後的教育社會學則是討論了「學校教育」影響個人社會流動的功能。隨著資訊科技的進展，在資訊社會裡「數位差距（digital
divide）」的影響浮現，進而影響到社會流動的條件與原則。因此這裡將探討資訊社會裡的階級情況。
在討論到資訊科技發展對社會階級的影響、新的科技所帶來的權力結構關係的改變是否會產生新的社會階級時，儘管說法不完全一樣，但大致不離以下三種觀點：
◎David
Lyon(1988)
1. 階級否決論（class
rejected）－認為資訊科技所帶來的經濟的繁榮，將使社會中的每一分子都受益，組織中以團隊的型式運作，階級的劃分不明顯，團隊中成員的地位趨向平等。
2. 階級再現論（class
reasserted）－持此論點的多為傳統馬克思主義者，他們大多認為資訊科技將助長階級的鬥爭，擁有資訊科技的資本家將繼續把持權力，並以自動化的機器生產取代勞工，剝削的情形將日益嚴重，資本家與勞動工人間的鬥爭依然存在。
3. 階級重組論（class
reconceptualized）－此派論點則強調資訊社會的發展產生了一群從事專門與技術性工作的新知識階層，他們擁有及控制資訊，亦即擁有社會權力。
◎李英明、羅曉南(1997)；顏淑芬(1999)
1.
階級消亡論－主張人類需以技術革命代替社會革命，才能達到社會主義所期待的無階級社會，使社會得以從「牽制－被牽制」、「支配－被支配」的關係中解放出來。
代表人物：傅仰止，吳齊殷。
2.
階級強化論－主張資訊社會雖是工業社會的進一步發展，基本上卻沒有改變資本主義的生產關係，也未改變以財產和資本來劃分階級的邏輯。認為資訊社會的發展是透過資本主義市場機制的邏輯進行，因此對於資訊社會中均等、正義的可能性保持著悲觀的態度。
代表人物：Herbert Schiller與Ray
Thomas。
(1)Schiller認為資訊革命誕生於既有的階級社會中，它不但彰顯既有的不平等，並也加深這些不平等的現象，因為，資訊領域以市場為軸心，依「付費能力法則(the
centrality of ability-to-pay criteria)」決定商品化資訊的創造與獲取。
Frank Webster檢視Schiller的批判理論(Critical
Theory)中有關科技發展與社會關係的部分，認為其中有三項主要論證－「市場法則」、「階級不平等」、以及「商業資本主義」。
市場法則－尤其是資訊商品化的問題，資訊被當成像商品一樣對待，必須經過交易才能取得。
階級不平等－階級不平等是影響資訊生產分配與獲取的主要因素，誰能獲得什麼樣的資訊、什麼樣的資訊能為人所得，都是由階級決定。在所謂的資訊革命中，成為獲利者或失敗者都將由其所在的階級決定。
商業資本主義－所有的資訊與資訊科技發展都是為私人而非公眾利益服務。
(2)Ray
Thomas認為資訊科技發展不但傾向鞏固增強既有的社會不平等，還將
創造出新的不平等。他的理由有四點：
a.
資訊科技是資本主義下的產物，它的本質是希望銷售而獲利，不是被期
望來建立一個烏扥邦或人人均等的社會。
b.
在可預見的未來，資訊科技更新的速度將使得那些無使用資訊科技的不
同階級之間的分隔日漸擴大，尤其能否接近使用新科技所形成的差距將更
為明顯。
c.
新科技是在既有的技術基礎上發展出來的，因此基礎建設較為完備的地
區，發展數位資訊科技的成本與速度是落後地區所不及的。
d.
較為富裕及受良好教育者，相對之下比貧窮者更具有充分利用新科技的優勢。
3.
階級再造論－主張擁有資訊科技與使用能力的階級，是社會的新菁英階級。就社會學的觀點而言，資訊社會即是新社會權貴的興起以及新階層原則的開始。
相關網頁整理
◎怡安
該網頁為香港立法會（資訊科技界）議員之個人網上辦公室網站，網站內容包括資訊科技及廣播事務委員會之會議記錄、香港資訊城2005資料連結、個人政綱及進展、資料庫、諮詢文件及相關網頁…等等連結。該議員香港資訊城2005(第一版)是九八年參選立法會時的政綱；其後，該議員在宣誓就任為立法會議員後，更將有關建議細緻地撰寫成一份完整的意見書。該議員主張互聯網與資訊科技是一個中性的媒介，其改變通訊模式的力量帶領人類昂然進入資訊年代。無論資訊科技存在與否，都必須繼續努力實現自由、人權、法治、民主及經濟繁榮。編寫「香港資訊城2005」第二版的目的，是希望表達一些大家共同展望的轉變，繪畫出資訊城的藍圖，透過善用資訊科技，讓全港市民享受自由、
人權、法治、民主及經濟繁榮。在數位落差方面，該議員提出資訊科技對弱勢族群，到底是授權的催化劑，還是障礙？並且提到為何要打破數位區隔及未來方向，例如讓弱勢社群連接上網、戰勝心理障礙、戰勝實踐的障礙、為部分社群設立基金和特別措施….等等。
該網站為香港空大與聯合國教科文組織攜手拉進貧富地區之間的電腦科技差距之文章，香港空中大學捐贈數百台舊型號桌面電腦予聯合國教育、科學及文化組織（教科文組織），轉送往其他貧困地區，供當地居民使用。這些電腦將於短期內運送至若干東南亞國家，以協助發展當地的資訊科技。
公開大學副校長黃錫楠教授2001年四月二十六日出席協議簽訂儀式時表示：「公開大學樂於在提供開放及遙距教育之餘，協助發展中國家的教育機構利用資訊科技推廣教育，從而幫助解決近年湧現於貧富地區之間的「電腦科技差距」問題。」
該校將把三百五十部舊型號但仍然運作良好的桌面電腦，送交教科文組織，然後由組織之耶加達辦事處於本年內分送到柬埔寨、越南和老撾等地。
黃教授指出該批電腦屬於Pentium166 或Pentium233
型號，在本港的折舊價極低，但對外地有需要的人士來說，卻非常有用。
教科文組織首席科學主任青島泰之博士歡迎空中大學的捐助行動，他說空中大學這項善舉使該組織可以貫徹履行其使命，促進知識的發展、傳播與交流。他更呼籲其他熱心人士或團體，以各種形式參與此捐助行動。
該網頁介紹台北市政府提供低收入戶家庭免費學習電腦能力，讓科技走入家庭。文中提到希望所有的孩童在網際網路的時代中都能平等，並能消弭程式與鄉村的數位落差。
該網頁為香港楊孝華立法會議員，於立法院會議二千年十月二十六日回應特首施政報告要點之紀錄。在「資訊科技政策」中提到：自由黨歡迎政府撥款幫助貧窮學生縮減數碼差距的政策，但社會尚有一群三十至四十歲中年勞工亦可能面對同樣問題，如能找出方法成功協助他們解決數碼差距的問題，當可有助於改善其就業情況。政府亦應該盡速進行公共服務電子化計劃，以鼓勵私人機構將服務電子化。
該網頁為香港城市大學2000年公眾事務辦公室針對快速成長的新興科技發展及對青少年之影響的會議介紹。文中提到近年來新興科技的特徵以及網路青少年、網際網路對社會衝擊及影響、網路犯罪、及網路青少年文化與亞洲相關政策等等。
該網頁為資訊科技相關主題會議表列介紹，與數位落差有關為2000年Feb主題為：「Learning to Bridge the Digital
Divide」。
該網頁為2000年十月Morino
Institude主席在商業部門「Network for
people」會議中提到如何克服新興科技對於低收入社區數位落差之問題及相關因應策略。
http://www.morino.org/divides/
本文主旨為美國總統柯林頓領導美國科技執行運用，並提到如何消弭數位落差、國家實行計劃、如何達成目標、電腦近用之相關問題。
http://www.nytimes.com/library/tech/99/12/cyber/articles/10divide.html
該網頁為Digital
Divide議題整理資料，內容包括數位落差之新調查資料、美國之城鄉間之調查報告、數位落差之定義….等等。
http://www.ntia.doc.gov/ntiahome/fttn00/contents00.html
該網頁針對數位落差定義進行討論，其中內容針對家庭電腦近用、電子通訊服務、
網際網路如何進入人們生活當中、趨勢研究…進行深入之討論。
Falling
Through the Net II - new data on the
digital divide.
該網頁為1998七月Digital
divide之最新資料報告，對於電腦進用之問題進行說明。
America
Connects - works with community
technology centers nationwide to improve programs, support community
development, and eliminate the digital divide.
該網頁對於美國如何消弭數位落差，提昇社區電腦運用之能力、各地執行之計劃進行現況說明。
http://www.asiaweek.com/asiaweek/magazine/2000/1201/editorial.html
該網頁為APEC會議中提到各國需投資基本資訊設備以拉近數位差距之問題的短文簡介。
Taiwan.CNET.com - 企業應用 - IT革命背後的推手
該網頁主題為「新經濟」真的存在嗎？該文中提到許多財經專家企圖分析美國繁榮的原因，基本上美國的繁榮可歸納為以下三點：第一，總體經濟的運作機制持續發揮作用。第二，高科技企業的「贏家通吃」現象，持續發揮正面的效益。第三，勞動市場的結構產生變化，隨著兼職工作者的增加，工資的衡量標準和員工的雇用方式將更具彈性。新經濟論明確指出勞動市場的轉變，這確實是十分重要的改變，但是這個現象也告訴我們，由於實質工資並不容易提高，將導致社會貧富差距的擴大。前一章曾提及貧富差距擴大的「社會成本」，如果我們進一步思考這個問題，不禁質疑這種現象可以持續到何種程度？對於「社會的容忍度」（sustainability）仍然抱持著一些疑慮。甚至連美國商務局的報告書之中，也出現了「數位落差」（Digital
divide）一詞。從美國的經驗可以看出二十一世紀型資本主義的原型，文中指出光是這一點已帶給我們極大的啟示。
該網頁為「智識經濟概論」一書之簡介，作者石滋宜提到「有效的利用資訊來創造價值的活動就是智識經濟」。擁有網路這項科技是否就等同於智識經濟?除了把資訊屯積起來，有效的利用資訊來創造價值，才是智識經濟的真締，雖然網路技術造成國家與國家、城市與城市間的數位落差(digital
divide)，但是資訊建設貪窮的地方，如果有一個人懂得運用網
路的效益，就可以成為億萬富翁，相反的，資訊這設再完善的地方，如果沒有懂得有效率學習的人從事創造，知識的利用價值將無法體現。
傳媒透視（英）
該網頁為香港針對一千零七個家庭進行有關數位落差相關議題之調查報告，調查結果顯示在香港有百分之七十五的網路使用者年齡分佈在18到24歲，並且與美國、北京進行比較，最後該研究提出三個政策的建議。首先政府應提供更多給予民眾教育學習的機會使民眾能夠更容易接受網際網路，其次減少數位差距以及使得整個社會受益於科技革命，最後創造並延伸網際網路的社會環境及視野。
傳媒透視（英）
該網站為針對數位落差2001年紀錄之傳媒參考資料，參考書目中有一篇為「數位落差是消弭或擴大」的短篇文章。
該網頁為美國佛格森小學藉由科技刷新所有課程、並藉由科技塑成學校革新之動力並提昇學生的自尊與信心。該文標題為「用滑鼠滑過社會斷層」，佛格森小學位在洛杉磯近郊低收入區，很多學童家境很不好，大多來自中南美移民。有些學童父母親甚至是墨西哥流動工人，五年內會搬六次家，學童心裡總覺得自己比不上白人小孩，到了初中，高中，問題日形嚴重，會逃家、退學、吸毒，造成嚴重社會問題。三年前，聯邦政府為了改善這類學校的處境，撥款補助六十幾個學區，藉由投資科技設備，電腦、通訊、網路，希望提昇這類學校的水準，但不是只有硬體設備而已，每個學校必須藉科技發展，有個主題，意即投資科技設備的目的為何，如佛格森小學是以傳播科技為主，希望提昇學生的傳播能力。落實下來，就是提升學生說讀聽寫的能力。佛格森小學科技化，另一主題是，探險世界文化。五年級學生正在輪流打電子郵件，佛格森小學兩年前參與全球學習網路（Global learning resource
network）,每一班學生都與另一個國家另一班小學生通信。佛格森小學電腦教學有成，來自充分規劃與準備。兩年前，當佛格森要電腦化時，電腦還沒有到，就開始訓練老師。除了教老師操作電腦外，就是將教學內容實際演練，使得老師馬上就能用到教室裡，增強他們的學習興趣。
Computing Center Newsletter 計算中心通訊第 17 卷 01
...
該網頁為計算中心通訊第十七卷01期之簡訊介紹，本冊會議論文集共收錄五篇論文，其中針對數位落差之文章為「Utopia lost: Lowering the
digital divide / by Karl Lo」
該網頁為「資訊社會與數位落差」研討會時程表。
◎俊達
◎焦點企劃：3G通訊最前線
工商時報 89/09/18
亞洲地區「數位鴻溝」愈形擴大 ，中國、日本與南韓的網際網路使用情況正以爆炸性的速度在成長，但是亞洲的部分經濟體腳步卻緩慢許多，造成亞洲地區的「數位鴻溝」（digital
divide）愈形擴大。
由專業服務公司Deloitte Touche To
hmatsu所完成的報告指出，在這九個國家當中的網際網路使用人數現在是七千八百萬人，他們不但成長快速，而且在三年內可能就會佔據全球線上人口的二五％以上，超過今日的二一％。
以中國為例，目前近二千萬人的一般網際網路使用者數目，每六個月就會加倍成長。由於中國的線上用戶僅佔全國總人口的一．三％，因此，這類成長顯然還有很龐大的發展空間。
雖然中國人民有許多仍然相當貧窮，但是約三億九千萬人次的都會人口，通常都受到良好教育，而且平均收入也較鄉村人口多出三倍以上。
Deloitte報告搜集了來自官方的資料，以及訪問了亞太地區公民營新科技產業超過一百位主管，其中發現到亞洲網際網路存取已經與美國相當不同，因為美國的家用電腦擁有比例相當普遍，但是行動電話的觸達率卻有限。在亞洲，許多使用者是在家庭之外存取網際網路，通常是在旅行時使用逐漸降低成本而且威力強大的行動電話，以及其他可攜式裝置。
forums.chinatimes.com.tw/special/3g/89091801.htm
◎社區共和國
「數位鴻溝」是指知識經濟社會的一種新興表徵，用來描述在全球化催逼之下，以資訊通訊為主的新經濟模型中，「原本既存的性別、所得（階級）、種族、年齡、地域、殘障、教育程度等社會矛盾，非但沒有因此弭平，反而越差越大」的真實情境。
美國商業部曾經毫不客氣在「在網路中向下沈淪－論數位鴻溝（FallingThr
ough the Net:Defining the DigitalDivid
e,2000）」中提出警告，網際網路發展至今雖然不到十年，但是擁有大學文憑者在家使用電腦比例，是僅有中學文憑者的八倍，使用網路部分則前者為後者的十六倍；都會地區高所得家庭接觸資訊的機會，是低所得鄉村家戶的廿倍；白人小孩運用網路的比例，是相同所得黑人小孩之三倍，是西裔家庭之四倍；雙親家庭小孩使用網路機會，是單親的二倍；正常人接觸資訊的機會，是殘障者的三倍。
這還是柯林頓總統正視二年之後的結果，如果沒有則後果將更無法想像，他疾呼全球民間領袖、企業精英、民意機關、政府部門等共同解決，今年Ｇ８高峰會討論議題之一是數位鴻溝即為一例，而全球各式不同團體也積極推動各類計劃，綜合整理大體可以分成「打造遍地連網環境」、「開創讀寫互動內容」、「經營終身技術學習」、「提升個體經濟實力」等四大面向，其中有些計劃還取得了一定不錯成果，可以當成台灣他山之石可以攻錯的參考。
www.ceformosa.org.tw/社區共和國/剪報資料庫/九月份簡報資料庫/
2000-9-20%20中時地方剪報.htm
◎Click Future - 經濟市場因虛擬而創新局
..數位資本主義終將吸納傳統資本主義，並將傳統資本主義收授成為其間的一種模態，以與其餘諸多模態同時呈顯。
不平等性、階級對立、剝削、異化、物化，原有資本主義所面的問題，在數位資本主義中，亦將會以數位落差(digital
divide)、數位階級、虛擬控制、人機界面(cyberorg)等形態出現。現實世界中的權力分配關係與權力運作模式，在虛擬空間中，亦將會依虛擬權力開展模式而得到另一領域的實施。…轉載自：網路社會學通訊期刊-《經濟市場因虛擬而創新局》翟本瑞老師
web.bookfree.com/clickfuture/article.asp?aid=1023
◎數位時代教師的挑戰和使命
數位鴻溝（digital
divide）是指介於於不同時空下，數位知識與技術應用普及的差異。在當今強調知識經濟的趨勢下，顯得格外有意義。就教育工作者而言，資訊運用的能力，雖並非必要條件（尤其是在軟硬體設施不足的情況下），但卻是豐富教育內涵的充分條件，無論是行政資訊化或多媒體教學的成效，都是最佳的佐證。由此論之，要縮短數位鴻溝，達成學生數位知識與應用的能力，就不該只是資訊老師（或資訊小組）的事，每個老師都有責任、都可以身體力行、都可以有影響力。
尤其，以下臚列「海闊天空Ⅳ」所作國內的調查結果實在令人擔心：33﹪的台灣老師對應用資訊科技於教學有自信；平均81個小學生共用一部電腦；新加坡中小學每年受益的資訊教育經費是台灣的30倍；台灣培育每個老師資訊能力的經費不到香港的三分之一；國內家長對中小學推動資訊與網路教育最希望改善的項目是「加強老師的訓練」。
210.59.99.25/teachers/chuang/article/數位時代教師的挑戰和使命.htm
◎數位觀察者討論區
美國貿易局召開了“數位隔離高峰會”(Digital
Divide
Summit)，最主要
是為了降低不同民族的網路使用差異，如比較1997至1998兩年網路使用比例的統計，白人由1997年的20%提升到1998年的30%、非洲裔由7.7%提升到11.2%、拉丁美洲裔則從8.7%提升為12.6%。很明顯地可以看出這當中有相當大的差異存在。這樣的差異，不僅僅在美國境內，也是第三世界國家的可怕夢靨。
在不知下一餐在何處的國度裡──電腦拉遠了我們與他們的距離。在知識這個向度上我們可以藉由網路快速的累積，快數的增加知識的廣度，相對的，他們仍舊在求溫飽，靠著老天爺吃飯，在這樣的進退之間，他們該如何跟上先進國家的腳步，又該如何自保？保護自己不受資本主義國家的文化侵略。如果說資訊社會是帶給人們進步，是讓大多數的人能享用更便利的工具，那貧窮如他們，又怎會淪落到此。記得經濟學裡提到，一個地方的富有，是另一個地方的遭殃，當網路快速的創造商機時，當網路拉近國與國之間的距離，在另一個籬藩裡的人們，他們看到的又是什麼，或許，他們什麼也沒有看到。有的，只是資本家在迫害之後又加以援助的貓哭號子心情吧！
我們再來回顧一下這五年來的一些事情，從博碩士論文對網路研究的激增，電子商務、供應鍊....相關的文章可以說多之又多，企研所如不設個電子商務的課程便被認為沒有競爭力，坊間的書籍有關網路的的書籍開始激增，不管是硬體、軟體、或是經營方面。政府開始記錄流量，對民眾喊話，施行了一些相關配套。企業有觀望，有廝殺，有苦苦撐著的，有常常演講的。就業的方向開始往資訊產業湧進，造成另一波的產業黑洞。
無可否認的，這是我也無法抗拒的潮流，而且我也在享用它所給我的。只是，從歷史看來，重“文”的朝代一般都與國力成正相關，也許創造資訊的狂潮是重“文”的一種方式，又很有可能不是。因為，也許你現在看我的文章會會心的點點頭，也可能想大罵狗屁不通，那大多數的網路閱聽人要怎麼選擇何時該點頭，何時該張開嘴，而這兩者間的思辨，可以觸動更多的思考嗎？從報章雜誌對網站的介紹我們更可以思考，為什麼需要有這樣的介紹，如果不懂得思考就要在這一波的資訊狂潮裡麻木了。我想也許只有“大師”級的人知道，也許是我們的閱聽人需要再教育，而大師是如何產生的呢？是因為他所支撐的產業成功嗎(坊間企管書籍的流竄與成功者的研討會似乎有這個看法)，如果是的話....那就值得思考囉，我常常做一個比喻：全世界到底是管理者多還是被管理者多呢？我想，應該是後者，那為什麼大家又要汲汲於管理書籍呢，又EQ這本書為什麼會暢銷呢(EQ的觀念心理學早就提出)，也許是有些閱讀者潛意識
的認為自己EQ好的話，或者是有一些管理組織的觀念的話，哪天就能成為“大師”了。
又因為中產階級是社會的中堅，在“利”的強薰之下，電子商務變成了電子傷物，也變成了一種迷霧。不久前荷蘭網路運動者Greet
Lovink硬震動電子報之邀來台，他認為台灣的電腦和電子媒體的使用已經很普及，但大多數的使用，仍然停留在電子商務上。可以看得出來他對這一點很不以為然。他說，「網路並不是另一個型態的大賣場，而應該被視為一種溝通的媒介。」相較於主流媒體，網路是方便、獨立的媒介，它能讓不同的社區團體以便利快速的方式溝通。網路媒介的功用ovink指出，對友好團體（非NGO）來說，網路是很好的組織工具(本段摘自震動電子報工作室之文稿)。www.digitalobserver.com/dissone.asp?DetailID=105&TitleID=44
◎華語台新聞
隨著信息技術的迅速發展，人們的視野和活動范圍也不斷擴大，因而在經濟文化上表現出全球一體化的趨勢。在人們為信息技術高速發展而高興的同時，也有人憂慮信息技術革命中產生的數碼鴻溝問題。那麼，究竟數碼鴻溝會給社會帶有什麼樣的影響呢？請聽於學建的報道。
數碼鴻溝這個詞對大家來說可能已不陌生。它指的是一部分人能夠獲得和使用諸如計算機互聯網等先進的信息技術，而另一部分人則沒此條件。這兩部分人之間的差距就被稱作數碼鴻溝。除了經濟發展不均，教育水平、語言種類、社會資源、乃至政策法規等都成了數碼鴻溝的罪魁禍首。
目前，這一問題在全世界已普遍存在。據統計，41％上互聯網的人口居住在北美，而每250個非洲人中才有一人上網。整個非洲大陸有140萬條電話線，遠遠少於紐約市的曼哈頓區或者東京。在孟加拉共和國，一台計算機的價格相當於普通人8年的平均收入總和。即使在美國這樣的發達國家裡，城鄉之間、各少數民族之間也存在數碼鴻溝。比如，亞裔上網人數是西班牙裔上網人的2－3倍，而西班牙裔在美國的總人數卻比亞裔要多得多。
對於數碼鴻溝的問題，設在美國首都華盛頓的世界資源研究所的哈蒙德教授一直尤為關注。他對數碼鴻溝有如下見解：
Cut1:
" Digital divide is another kind of inequity or another gap just like many
others, such as health care, education and
?數碼鴻溝可以理解為一種形式的不平等或距離，就好象接受教育、健康保護以及其他的基本服務設施方面存在的不平等或距離一樣。比如，他能導致貧富差別。那只是一個層面。然而，重要的是數碼技術如利用得當，它能賦予人民力量，幫助他們發展。我們現在面臨一個難得的機會，將數碼鴻溝變為潛在的我們所稱的“數碼紅利"。也就是說，讓人們用新信息技術來賦予自己力量，從而幫助推進整個社會大步向前發展。"
我們已經看到上個世紀一些發達國家是如何利用信息和通訊技術而躍入經濟騰飛。
試想，如果貧窮國家裡電腦普及了，人們都能夠運用各種裝置獲得信息，那麼這將會推動那些社會各方面的全面發展。哈蒙德教授認為，在解決數碼鴻溝問題上，目前還得解決是否可以獲得技術和信息的問題。他說如果這一問題能解決，下面的路就打開了。
Cut2-:
"Imaging,for example,the access wasn't the problem. Let's say we had a database
on basic health information that anybody can have access
聯合國和其它非政府組織在過去的幾年裡為消除數碼鴻溝做了很多努力。聯合國專門成立了信息技術服務組織，每年向世界貧窮地區派出志願者，傳播信息通訊技術，幫助那裡的人們獲得資源信息、建立通訊中心和電子商務服務系統。今年7月在聯合國召開的共享信息傳播技術知識的論壇，更是為如何消除鴻溝提出了許多嘗試性的方案。
許多人認為，在貧窮地區加快使用信息傳播技術的步伐的同時，發達國家也在加快發展，而且由於基礎實力強，其發展速度更快。這使得他們之間的差距其實是有增無減。哈蒙德教授倒是有種與眾不同觀點。
Cut3-：“We
are still at the very early stage of the technology, so inevitably there is a
gap. But what I would say is the gap's already been closing very
rapidly?我們目前仍處在數碼信息技術的初級階段。這必然會有差距。但是，我要說的是數字鴻溝已經在開始迅速減小。去年拉丁美洲的計算機上網的數量增幅居世界第一，印度和南非手機用戶的增長率都超過了100％，遠快於世界上任何其它地區。最終他們會趕上發達國家。而且，目前公布的一些有關數據都不準確。因為他們是按照連接在互聯網上的計算機數量統計的，而在許多發展中國家裡，往往是許多人共用一台計算機。其上網人數要遠多於統計數字。這裡存在一個巨大的鴻溝，這並不令人吃驚，但它已經開始迅速縮小。問題在於，縮短這個距離需要多長時間，和我們是否能將這個距離看作整個社會經濟發展的一個動力。”
www.crinews.com/tw/2001/Sep/65300.htm
◎《知識管理》數位鴻溝拉大貧富差距
1980年到1996年間，美國最富有的5%的人實質所得提高了58%，但是最貧窮的人，實質所得卻下降了60%。中國大陸、日本與南韓、台灣的網際網路使用情況正以爆炸性的速度在成長，但是亞洲的部分經濟體腳步卻緩慢許多，造成亞洲地區的數位鴻溝（digital
divide）愈形擴大。這樣的趨勢將使東北亞洲的國家和企業家得到豐碩的新興商業機會。台灣情況跟美國幾乎一個樣，美國矽谷就等於台灣的新竹科學園區，詳細數字如下：
主計處最新完成的調查報告指出，由於近年來產業景氣兩極化，高科技產業薪資扶搖直上，致國人的高低所得差距急遽擴大，由附表可見，88年名列前10%的最高所得者平均每人「已分配要素所得」近133萬元，是後10%最低所得者的42.17倍，兩年前高低所得者僅相差23.7倍，兩年來所得差距擴大的速度嚇人。
主計處調查報告顯示，研究所以上的勞動者，年收入是大學畢業生的1.3倍，是小學畢業的3倍。顯示勞動市場已呈現「高學歷高所得，低學歷求職難」現象。這意味知識經濟對就業市場的影響似已顯現，未來因高學歷人力需求持續增加，學歷差距所導致的所得分配問題恐將日趨嚴重。
192.192.148.27/news/2001/04/13/2001-0413u92.html
◎Curriculum Vitae
...
Book Chapter: "DigitalDivide: Do we want a
polarized society?" In Chun-wah Liu, Charles Leung, Sung-Ming Chow
and
Sai-Chak Wong, Network Economy: Challenges and Opportunities, ichannel.com
Limited, Hong Kong, 2000. ...
i.econ.cuhk.edu.hk/chunwah/vitae.html
- 52k - Cached
◎推動融和
香港政府應制定一套積極協助弱勢社群掌握資訊科技的政策，使他們不會因為缺乏有關知識及技術而被進一步邊緣化，並減少因「數碼鴻溝」(digital
divide)所引致的貧富差距。政策應針對不同社群的需要，為缺乏資訊科技知識的人士提供培訓，為缺乏資訊科技設備的人士提供資助或配套服務，令人人有公平機會參與這個資訊科技主導的知識社會。
web.hku.hk/~hrnwlck/poverty/livelihood21platform.htm
www.cc.nctu.edu.tw/~u8911553/other/capitalism.htm
◎
現象觀測站 - 黎明將至
數位鴻溝是數位經濟的毒藥
根據一份報告指出，一九九八年全球網路經濟規模已達三千億美金，網路的出現，並且製造了一百二十萬個工作機會。數位市場雖然帶來了未來經濟發展的榮景，相對地，也將資本化市場極端化。資本社會的最大特點，即是自由經濟與市場，市場法則完全依照參與市場者間的協調平衡而定，鼓勵「努力就會成功」，但是相反地，卻製造了更多的不平衡，使得有能力取得優勢者衡富，而弱勢者衡貧的情況更益嚴重。
過去傳統的企業競爭規則極為簡單，以打垮競爭對手為守則，因為只要在市場上一家獨大，就可以壓榨上游供應商以提供更佳的供貨條件，而對於消費者，也盡量隱藏銷貨與供貨間的資訊，以便從這些肥羊身上拔到更多毛。但是這種經驗法則在網路上卻不能適用，在一切量化，講求透明的網路世界，市場的理論值為無限大，因此沒有人可以掌握絕對的優勢，當然也不會有永遠的獨大，廠商的絕對競爭優勢頓失，如不以合作取代競爭，貿然採取過去獨攬的策略，壓縮上下游業者的生存空間，造成業者間的惡性競爭，市場只會越來越小，不會成長。
美國國家通訊與資訊局進行了一項研究發現，收入、種族、教育程度、與城鄉差距，是影響人們擁有電腦和上網與否的主要變數。儘管掌握了關鍵領導技術，佔有市場先機，為美國帶來了數位經濟上的絕對領先，但是科技發展得越快速，卻造成了數位鴻溝（Digital
Divide）的急劇加大。對於大部分上網的人而言，網路等於收發電子郵件、聊天、尋找資訊等等，真正需要網路的人漸漸對網路失去熱情，而原本趕不上科技腳步的人，則對於上網興趣缺缺，在全球上網人口居冠的美國，真正的上網人口也不過三成，而且有遲緩的現象。
英特爾公司的董事長葛洛夫（A.
Grove）曾經大膽預測「未來所有公司都將是網路公司，不能適應，只有死亡」，數位世界的資本化，讓領先者與弱勢者間的差距越來越大，在這種「不加入，就淘汰」的新物競天擇論下，弱勢者的空間被極端壓縮，淘汰的速度也增加，當然，優與劣者間的距離也越來越大。到最後，數位化領先者與弱勢者可能分化為兩個獨立的團體，弱勢者可能就像第三世界國家般地自成一格，網路市場因為這個大鴻溝而分化，無法擴大，當然是發展的阻礙，也絕對是數位經濟的毒藥。
最大價值，但是越來越大的鴻溝，不僅僅帶來了網路文化面對於資訊的認知差距，更是數位經濟市場的一大隱憂。
www.mediafront.net/imho/9910.htm
◎
新浪雜誌 - 數位週刊 034 Tue, 24 Apr, 2001
「拷貝」可以讓數位弱勢者（digital
minority）與發展邊陲者享有同等機會與權利，新經濟的低價邏輯與快速技術發展正好協助拷貝作為社會進步與變革的積極策略。借助多元文化的認同力量在虛擬世界中的伸展，資訊與知識不再是社群之間的隔閡，人人有機會建立公義的社會。也許新的問題也改變了，數位排除（digital
divide）的鴻溝會重新劃分社會階層，但在具體的實踐上還是樂觀的，只要on line就有希望。
magazines.sina.com.tw/ebw/contents/034/034-011_4.html
◎參考外國I
T發展開創本地商機
在 熱 切 歡 迎 數 碼 時 代 降 臨 的 同 時 ， 很 多 發
展 中 國 家 的 貧 窮 人 民並 未 能 因 此 受 惠 ， 這 些 無 法 獲 得 知 識 甚 至 資 訊 的 人 ， 與 可 獲 取 IT知 識 的 人
之 間 ， 便 形 成 了 所謂 的 「數 碼 差 距」（ Digital Divide）。為 嘗 試 縮 小 「數 碼 差 距」，馬 來 西 亞 的
University Malaysia Sarawak在 砂 勞 越 省 的 Bario， 在 一 個 沒 有 電 力 裝 置 、 文 明 器 材 的 地 區
， 開 展 了 一 項名 為 「 e-Bario」 的 計 劃 。 此 計 劃 的 工 作 人 員 借 用 了 一 所 民 居 作 電 腦 中 心 ， 在 房
間 內 架 設 了 數台 電 腦 ， 以 太 陽 能 發 電 的 方 式 提 供 電 力 ， 利 用 衛 星 上 網 ， 開 始 教 導 居 民 使 用 電 腦
。 負 責 人 希望 藉 此 計 劃 ， 打 破 IT只 屬 於 文 明 都 市 的 局 限 。
◎趨勢導航
OECD於一九九九年十月十二至十三日假巴黎舉行電子商務論壇會議，本次工作階層(working
level)性質之會議，係就渥太華部長級會議成果，評估其過去一年來的進展及檢視未來工作的優先順序與方向。此次會議之成員除各會員國政府外，並廣邀企業、勞工、消費者團體及公益組織，以及包括我國在內的十二個非會員國參加。會議主題如下︰
1.位於發展關鍵點之電子商務︰由於電子市場之迅速發展及數位經濟興起，電子商務之影響已穿透整個經濟及社會生活，本議題探討電子商務及全球數位經濟之社會經濟影響、數位經濟體系中參與者利益之整合、政府、企業及公民與無疆界之世界、自律及管制—互補或是其他選擇、福利的創造與數位落差(digital divide)的產生、全球化之未來及國際機構扮演的角色等議題。
2.電子商務與消費者及使用者，建立信賴和其他議題︰本主題討論有效之消費者保護科技、現行法律及紀律規範架構之調整，以符合數位時代之需求、隱私及個人資料保護之教育及採取有益消費者之隱私保護政策聲明、及設立爭端解決機制以解決爭紛、認證及確認議題將採行自主性、科技中立、建立使用者信心及對認證科技一視同仁之態度，並謀發展全球之認證及確認機制。
3.加強資訊基礎建設以利電子商務發展︰介接和使用資訊基礎建設議題（市場開放、建立寬頻網路及提升服務品質與效率、電信建設普及與費率等議題）。
4.建立數位市場之基礎規範︰所有的參與者，包括企業、政府及消費者，均需明確、一致及可預測全球電子商務稅制架構。發展中立性、效率性、確定性、簡易性、公平性及彈性之適當稅賦原則。
5.利用電子商務發揮最大利益︰分析經濟及社會影響、技能和勞動力與教育、中小企業參與、建立全球對數位落差問題之重視、政府服務及電子商務，測量和界定電子商務等議題。
6.拓展全球市場︰貿易政策和市場開放、金融議題、智慧財產權、行動綱領及進展報告等議題。
法國代表Francis
Lorentz指出網路時代已經來臨，資訊及通訊科技正迅速改變我們經濟運作方式。品質穩定與價格合理的電信基礎建設是電子商務發展的基礎條件，同時並須推動電信部門自由以創造市場競爭力，除此之外應結合立法規範、業界自律及消費者自覺等三方面工作，致力建立使用者、消費者及供應者對數位市場的信任及信心。並且政府、業界、公民社會及個人應正視此一新時代之挑戰及克服數位世界中所產生之鴻溝。
www.find.org.tw/0105/trend/0105_trend_disp.asp?trend_id=1058
◎活動背景
1.
我們相信殘疾人士不少的弱能狀態俱是『社會建構的弱能 (Social Construction of
Disability)』，只要在設施、環境或制度上加以改善，他們的弱能狀態便可以大幅消除。
2. 肢體傷殘人士(尤其是輪椅使用者)很多時因為行動或交通的障礙，限制了與外界的溝通，電腦資訊科技正好幫助到他們。但是，很多傷殘人士因為經濟等因素，未能購置電腦或繳付上網費用，做成弱勢社群的『數碼隔膜
(Digital Divide)』。
3.
傷殘人士科技回家工程將為傷殘人士提供『一條龍』電腦資訊科技服務，包括免費的電腦硬件及軟件，電腦技能訓練，有需要的更有完全免費24小時全天候上網時間支援，讓他們在家中與外界有更多溝通，使用互聯網連結全球，有效改善弱勢社群的數碼隔膜，消除他們社會建構的弱能。
www.hkphab.org/ithome/bg.htm
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◎NBM Vol07 Page04B - No
Regrets
“數位鴻溝”(Digital
Divide)，是新經濟社會下的產物，意為“資訊科技帶來的經濟地位上的巨大差異”。
從雷根總統執政時起，美國貧富的差距便在逐漸擴大。1979年，全美最高5％家庭的收入，是最低20％家庭收入的十倍。到了1989年，這對比是十六倍。到了1999年，是十九倍。在1976年，美國最富有的1％的人口擁有全國家庭總值的19％。到了1999年，升到40％！雖然在新經濟社會貧者不見得更窮，但富者卻是更富。
以矽谷為例，我們處處可以看到高品位的享受：從＄7,000的燒烤爐（可用大火來炒中國菜），到＄80一瓶的橄欖油；從數百元一瓶的加州名牌酒（有時排隊等候購買的名單上有數千人），到搶手的＄17,500一只的手錶；從大發利市的整容工業，到賣價往往超過要價廿至三十萬元的南灣房價……但這比起矽谷大亨的手筆，還差得遠呢。比如Oracle總裁Larry
Ellison就擁有佔地廿七畝，價值四千萬元的日本式花園洋房，其它如飛機、遊艇等各種高級享受，也都是生意興隆。更不用提微軟大亨蓋茲的一億元的豪居，和微軟另一個創始人愛倫（Paul
Allen）擁有兩個職業球隊了。
在矽谷，高科技人才缺乏，各公司不惜以各種優惠待遇求才。每年的H1-B專業工作簽証都供不應求，一流大學電腦系的新畢業生，年薪可上十萬，再加上許多加盟獎金。另一方面，許多傳統的職業，如老師、秘書、工人，甚至警察等，在矽谷幾乎無法生活，他們微薄的薪金連廉價公寓也住不起。
去年7月19日出版的《美國新聞》雜誌，報導史丹福大學的一個社會學博士，因找不著工作，只得住在矽谷的收容所裡。同樣是大學畢業，境遇竟然會如此不同，這數位鴻溝所帶來的貧富差距是歷史性的。新經濟社會中的新貴，形成了社會上的一個新階級，造成了社會上的許多不公和怨艾。對向來以中產階級為社會骨幹的美國而言，是很大的隱憂。雖然許多政治、社會、宗教和工業界的領袖都在努力消除這個鴻溝，但除非這個運動深入社區，喚起利益既得者的自覺，否則，一個建築在貪慾訴求下的文化，是很難自我改變的。
www.oc.org/big5_txt/nb0704b.htm
◎橫在台灣資訊社會發展前的障礙
在PC
World網站上有一則消息報導：美國上網與不上網民眾之間的智識落差持續加大。該報導指出：在美國網際網路（Internet）似乎已越過窮人遠去，而橫在網際網路與非裔美國人、美國印地安人、殘障者、單親家庭及居住在鄉村地區者之間的鴻溝，亦日漸擴大之中。憂心忡忡的柯林頓政府乃毅然與AOL、AT&T、EDS等高科技公司的代表、教育界人士以及數個非營利組織代表共同在商業部主辦的
Digital Divide
Summit會議中，一同討論研擬如何減輕此日漸擴大之落差的對策。
他們最後得出結論：要彌補此一日漸擴大之鴻溝，並非政府獨力可以完成，商業公司以及社會中各非營利組織等，也必須負起他們各自該負起之責任。只是政府必須竭盡監督之責。美國商業部甚且著手發展測量此一鴻溝的指標，並以此為工作重點，每年需向社會大眾提供現況說明。
此外，各大相關商業公司，在體認到他們的無限商機，未來將無可避免地需依賴這些目前被排拒在網際網路世界之外的許許多多無數的弱勢團體及個人身上的狀況後，亦都願意亟力投入縮短此鴻溝的努力中。AT&T甚且宣布將提供美金一百萬元的經費供亞特蘭大、波士頓、芝加哥、洛杉磯、密西西比三角地帶、紐約、匹茲堡、華盛頓及奧克蘭等地的劣勢社區使用；這些錢將作為非營利之教育訓練之用，幫助這些社區中的教師、社區成員及年輕人等學習更多的資訊科技知識與技術，並彼此分享這些知識與技能。
AOL(America Online)也宣稱願意積極加入the Digital Divide
Network，與美國社會中無數正在進行中的任務計畫密切合作，一同尋找彌補此一鴻溝的良方。總之，美國全國上下都體認到：每個人雖然都只是做一小部分，但如果協同一致就能夠完成偉大的工作任務。這樣的策略與作法，基本上即體現反映出網際網路得以發展的基本精神。
news.yam.com/computer/w3_human/199912/30/09147000.html
◎Untitled
Document
二十一世紀必然是資訊科技與人文結合的時代，資訊科技已不知不覺中影響到每一個生活層面，教育亦不能置外於此趨勢。經由資訊科技的配合協助，可以節省許多人力，同時更方便交換教學資訊。
網際網路興起，造成數位落差（Digital
Divide），親近網路的人，獲得知識能力較強，財富累積快；不會使用電腦或網路的人，競爭力更形削弱，愈來愈弱勢。雖然網路將人類文明帶進新視野，網際網路成為人類快速獲取知識的工具，但是在知識經濟新時代，誰能快速掌握資訊，誰就具有競爭力。綜觀全球上網人口，幾乎都集中在高學歷、高收入的菁英族群，原本貧窮、弱勢的群體變得更沒有競爭力。「數位落差」已成為本世紀初人類最頭痛的問題之一，如何消弭數位落差，加強基礎資訊教育，讓這些數位弱勢國家族群有更多機會與電腦多媒體與網際網路接觸，提升競爭力，已成為一個重要課題。
資策會報告（2000年）台灣家庭上網普及率以擁有e-mail為19.1%，一般使用者為36.6%，尤其國中以下上網成長最多，但在網際網路世界，特殊兒童幼兒及中低收入者不容易接觸電腦，沒有使用多媒體及網際網路的人，獲得知識的能力相對落後，狀況愈來愈糟。網際網路已成為擴大貧富差距的新變數。台灣在知識經濟下薪資所得差異有如龜兔賽跑，高技能成長率高於低技能，貧富差距拉大，新的對立產生，更由於網際網路造成知識貴族及知識貧民兩極分化。
udnpaper.com/udnpaper/POI0002/6799/web/
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◎Untitled
網際網路（Internet）改變了社會的風貌，但是是否所有的人都有平等的上
網機會呢？「數位分裂」（Digital divide）逐漸引起人們的關切，所謂數位分
裂指的是只有富裕及高教育的族群才有上網取得資訊的機會。藉由探討網際網路上網之族群，我們可提供社會科學研究及公共政策制定上相當有用的建議。針對上網人口進行調查，結果顯示，整體上白人擁有家庭電腦的比率遠超過黑人，同時白人在工作上接觸個人電腦之機會亦較黑人為高。在年收入$40000以上的族群中，黑人擁有家庭電腦之比率稍高於白人。其原因是高收入之黑人通常具有較高學歷、年輕並服務於電腦相關行業。在低收入的族群中，白人使用網際網路之機會幾乎是黑人之6倍。擁有家庭電腦比率差距最懸殊是學生族群，73％的白人學生擁有電腦，黑人學生則只有32％。在沒有家庭電腦的學生中，白人學生上網之頻率仍然兩倍於黑人學生，明顯地白人學生可在其他場合獲得上網之機會如朋友或親戚處、圖書館及社區活動中心。黑人及白人學生擁有電腦之比率差距令人不得不相信其來自家庭收入問題，但是白人學生可在家庭以外之場合獲得較多之上網機會亦不得不會令人正視其問題。所以在政策上應該為黑人多設立可以上網的地點，例如圖書館及社區活動中心等。
www.stic.gov.tw/stic/policy/sr/sr8709/SR870950.HTM
◎健華
◎
American
Indians and the Digital Divide - considers issues of technological access,
economic development, and workforce training. From the National Congress of
American Indians.
http://www.ncai.org/indianissues/DigitalDivide/ddhomepg2.htm
這是美國印地安人代表大會（NCAI）的網站，其中提到於1999年的報告中顯示，印地安族群於美國境內無論是電傳通訊或是資訊網路技術潛力都遠遠不如給國境內的各個族群，也就是與其他族群產生數位差距，因此NCAI便企圖藉由企業合作或是政策推動來教育、訓練印地安族群，以拉近此類差距。網頁中有一些討論會議的資料存檔連結可供參考。
◎
Clinton
Addresses Gap in Computer Access - article from The New York Times.
Registration required.
http://www.nytimes.com/library/tech/99/12/cyber/articles/10divide.html
這是一篇1999年當時美國總統Clinton所發表的聲明，其中指出雖然美國已有50﹪以上的學校已連結上網際網路，但是這是不夠的，他的目標是讓每一個社區、每個家庭，最終目標是每個公民都能夠運用網際網路。而現在的發展大多注重於少數高收入的白人家庭，因此會產生使用上的差距，因此一些企業與政府組織更應當投入於低收入與黑人家庭。
◎
Closing
the Digital Divide - news and information from the U.S. Commerce
Department's National Telecommunications and Information Administration.
這是美國商務部關於數位差距資料蒐集的網頁，背景是2000年商務部的調查顯示美國國內收入與種族確實存在數位落差，而此網站則提供了統計資料與相關新聞連結。
◎
Digital
Divide in the Liberal State: a Canadian Perspective - examines universal
access public policy development in Canada within a North American context and
its implications for addressing the digital divide.
http://www.firstmonday.dk/issues/issue5_12/birdsall/
這是一篇相當長的正式討論文章，主要是從公共政策與自由主義、社會福利…等概念來探討加拿大未來可能面對的數位差距問題。
◎
Gender
and the Digital Divide - provides transcripts from seminars organized by the
World Bank.
http://www.worldbank.org/gender/digitaldivide/
這是世界銀行組織針對性別與數位落差之議題的一系列講習會的連結，內容為曾經舉辦過的講習會幻燈片與摘要。
◎
America
Connects - works with community technology centers nationwide to improve
programs, support community development, and eliminate the digital divide.
http://www.americaconnects.net/
這是一個消除數位差距的實際運作計劃網站，主要是提供全國性的服務，藉由進入社區之中，支持社區發展，以減低數位差距的影響。網站中提供其新聞與成果，並有相關議題討論。
◎
Computers In Our
Future - model program developing community technology centers throughout
the state of California.
這是一個持續的整合計劃，藉由建立電腦中心分享資源，於加州教育訓練低收入戶家庭的青少年，以使所有人都能接近並使用電腦與網路。網站內容包含其最新消息與其計劃，算是一個實際運作的實例。
◎
Digital
Divide Network - brings together technology companies, nonprofits, and
community groups to find solutions for bridging the digital divide.
http://www.digitaldividenetwork.org/content/sections/index.cfm
這是一個規模不小的網站，副標題開宗明義的企圖要提供人們在這數位時代成功的知識。其中包括對於數位差距、知識學習、經濟發展之類的概念與相關連結。
◎
Digital
Divide Project - designed to familiarize middle and high school students
with the global dimensions of the issue and to give them historical, economic,
and social contexts for the digital divide.
http://www.washington.edu/wto/digital/
這是為了消除數位差距所建立的教育網站，主要對象為中學學生，網站內提供了相當多的課程，期望建立新的社區觀念，讓所有人民能輕鬆接近教育。
◎ 參、資訊科技對總體社會的影響
www.sinica.edu.tw/~cdp/project/01/3_3.htm
這是行政院經建會的委託計劃，此部份是資訊科技對總體社會的影響，與階級相關內容包括資訊科技的發展表現在社會學的意涵，主要是有關社會階級如何認定的問題，而對於這個問題一般有三種不同的看法：階級消亡論、階級強化論、階級再造論。
本文為圖書館與資訊社會，主要在說明資訊社會中的資訊爆炸情況，但也因為如此，也就產生深化了資訊貧窮與資訊富有間的鴻溝。即使今天有豐沛的資訊及完善的資訊結構，如果資訊設備只為少數人所擁有，將如同過去的封建時代，仍會產生資訊不平均的現象，並造成知識上的鴻溝。因此圖書館的重要性更顯卓著，值得重視。
◎ Webolution
home.yam.org.tw/june/
這是一個關於網路民主相關連結的網頁，其中提到關於數位落差的部分說到：依目前的現狀，資訊高速公路是
一條「付費公路」，為了取得資訊必須付出相當的金錢代價，低收入者因此被排除於網路之外，一位美國民主黨的眾議員稱這種現象為「資訊隔離」 (information
apartheid)，人民將會被劃分為『有資訊』與『沒有資訊』兩個階級，令人十分憂心。
◎ 網絡革命不是請客食飯
swforum.socialnet.org.hk/article/990712.htm
這是一篇關於網路革命的批判性文章，其中提到：在「任人上」的網絡論述中，其實對階級和性別仍有排他性。社會不公平和貧窮懸殊同樣蔓延和再生產出資訊新世界、資訊社會、資訊爆炸勢必製造出新的弱勢社群：資訊盲和資訊下階層。上網從來講階級、鬥財勢。既然網絡也是公共生活場域的一環，就充滿政治。跟街道、公園廣場一樣，女性仍不像男性有自在發言的空間，故此我們要對網絡性別化。性別雖不先存於電腦零件上，卻存於使用者之間的對話、語法、發表場合與回應等虛擬的社會關係當中。又雖然網絡世界鼓勵自由閱讀、解讀和多聲，但掌握網絡資源的仍有明顯的性別差異。我們能不懷疑：大家都能說話，但誰說了較多的話？又說了甚麼話？說話的結果又是怎樣？對文本的多元解讀，說穿了是形式多變還是主體反抗？女性與窮人真是可以在網絡世界中站起來嗎？誰來扭轉性別語言語法和階級條件和規則？未將網絡激進化，又怎能談得上是網絡革命呢？
◎ Untitled
Document
www.chinatimes.org.tw/new/IL/il-10-2.htm
這是時報文化基金會所舉辦資訊素養座談會的連結，其中包含各個與會者對於該場次議題資訊的窮人和富人─談平均資訊財富提出的意見，內容還算不錯。可以作為引言參考。
◎ 封面專題
www.harment.com/MM/9906/str.htm
這是一篇關於知識經濟的文章，但其中引用蓋爾•布瑞斯（John
Kenneth Galbraith）所言：「工業社會的動力是金錢，但在
資訊社會卻是知識。人們將會看到一個擁有資訊且不為無知所挾的新階級出現。他們的能力不是來自金錢或土地，而是來自知識。」似乎可供引用。
◎ 學術論述
www.benla.mymailer.com.tw/study/study-8.htm
這是一篇批判性的文章「資訊革命，是誰搞的鬼？——許勒對於資訊社會的觀點」，主要認為推動資訊革命，其實受益的是還是資本家，但是雖然「知識型勞工」尚未足以成為新階級，但這些專業工作者對於新科技中人性需求的重視，不應被左派忽視，而要視為一個「民氣可用」的對象。另一方面，在地的社區與弱勢者集體行動、以及過去不結盟國家合作對抗美帝，都是許勒認為的「可行之計」。
bbs.ee.ntu.edu.tw/boards/Law/8/4/2/1.html
這是一討論區，這是其中一篇文章中的一部分討論網路中不平等的問題，其中提到「媒介接近使用權」，媒介接近使用權的重要精神在於主張人民可以直接影響媒介內容的權利。「接近權」是指民眾以間接、有限度的方式改變媒介內容；「使用權」是指民眾有權直接經營媒介，或自行製作內容無須顧慮新聞事業一般專業規範。這種觀點的前提是認為媒介是社會公器，必須履行公共服務的功能，包括刊播非主流的異見。結合了「傳播是一種基本人權」以及「自由意見市場必須聽得到少數人聲音」的種傳播哲學
◎薏晴
書摘
http://www.moea.gov.tw/~meco/cord/extract.htm
這是<<魅力型經濟－衝出不景氣的經濟新戰略>>一書摘要，本書為竹中平藏近日為小泉內閣提出經濟改革計畫的思想根源。作者強調知識及資訊的力量、人及社會的魅力等軟式經濟(Soft
power)的力量為二十一世紀競爭最重要的資產，惟有具備軟式經濟的魅力，才能吸引國際人才、技術與資本，避免在國際經濟舞台上被擠落。
http://udnnews.com/SPECIAL_ISSUE/INFOTECH/trend/a007.htm
這是一篇報導，篇名為「ｅ世紀預言：大型醫院將解體」，主要是討論e世紀的到來，宣告了基層診所「單打獨鬥」的時代已經結束。中華民國醫療資訊學會理事黃柏榮醫師說，利用網路，基層診所不僅可以發展電子健康照護管道，透過網路的集體行為，拓展客源、節省開支；未來病歷電子化後，即使是小診所，也能建立不亞於大醫院的病歷資料庫、藥庫及檢驗庫，掌握更多與大醫院競爭、交流的武器；還可以透過電子郵件追蹤病患，不必再擔心病人轉到大醫院後，就再也不回來的困擾。
話題討論∼
http://www.camp.org.tw/news/Detail.asp?TitleID=98
這是一封回覆青輔會的電子信件，談及21世紀是IT時代，數位落差影響社會發展及進步，時下台灣青年均為資訊高手，故擬透過本計畫推廣青年加入資訊志工行列，協助NPO、社區、學校網咖及本會推動資訊相關工作。
這是一個由台北市府所推動的「全市民e起來，資訊援助計劃」的網頁，為提倡台北市政府『降低數位落差』，故與台北市政府社會局合作，提供資訊援助的回饋優惠方案，鼓勵市民捐贈舊電腦，並由掌門網路多媒體整備後，透過台北市政府社會局分發至低收入戶家庭，以實現家家有電腦的e時代！
TANET
2001 - 接受論文
http://www.ccu.edu.tw/TANET2001/callforpaper/accept.htm
這是TANET 2001
接受論文列表的網頁，其中有一篇名為『數位落差』對於網路中公共論域建制之影響初探，跟淑慧較相關，不過只是文章的摘要聯結。
http://www.softwareliberty.org/project/software-map/v1.01/map.html
這是一篇討論自由軟體，本自由軟體總藍圖是以自由軟體LATEX 在Linux
平台上編輯排版完成的文章。民國九十年五月十七日，由行政院國家資訊通信發展推動小組召開「中文版Linux 未來的發展工作」會議，共同討論台灣 Linux
產業的發展方向。會中決議應先有一份藍圖，以作為往後之依據。軟體自由協會有幸得以擔任此藍圖規劃之角色，並號召社群參與，因而產生了這份『自由軟體總藍圖』。
a-de 夢翔的風車
http://www.su.org.tw/su/man04.htm
這是一篇名為「邁向21世紀台灣應有的資訊科技政策方向」，討論在資訊與通信科技（Information and Communication
Technology；簡稱ICT）進展快速下，九Ｏ年代開始，歐美各國政府為提高競爭力與服務素質，紛紛利用ICT作為增進行政管理的工具，進一步建構數位化電子政府，台灣不能再慢了，因為在第三波工業革命下，誰「握有電子資訊通信，誰就握有權力與經濟」，談及台灣發展資訊科技的障礙與問題。
科技法律中心（Science &
Technology Law Center）
http://stlc.iii.org.tw/tlnews/net9010.htm
這裡提供一些與科技法律有關的新聞報導，包括「ICANN展開對「統一網域名稱爭議處理政策」的修正討論」、「財政部訂定銀行發行現金儲值卡許可及管理辦法」、「歐盟尚未進行對微軟的新作業系統的違反競爭調查」、「CERT提出Nimda病毒報告」、「美國參議院參議員提案延長適用「網際網路免稅法」」…等。
11月份名人專區
http://www.01school.com.tw/people/channel11.htm
這是一篇由台灣微軟公司的副總經理葉偉倫所寫的文章，提供本土企業所需的解決方案、致力中小經營中小企業、帶給使用者與企業全新的pc體驗及專注於NET與程式開發人員。同時我們也相信微軟公司在產業界擁有最佳的優勢,將持續以軟體,捐贈及技術支援回饋本土社會,以縮小數位鴻溝。
TANET
2001
http://140.123.1.4/TANET2001/scheduel/speech_5.html
這是一篇以「自由軟體與資訊教育」為名的討論，討論教學時請盡量採用可以跨作業平臺使用, 可以與其他程式交換資料的軟體:我們鼓勵學生尊重他人不同的選擇, 跳脫一元的「主流」價值觀, 這不僅對個別學生而言有訓練獨立思考的作
用, 更同時是在盡一位資訊教育從業人員的社會責任: 降低莫須有的數位落差. 因為資訊時代的很多「少數族群
」正好也是弱勢族群.
從數位差距到數位複製
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/16/16-12.htm
這是由黃瓊儀所寫的討論數位落差與教育中數位複製的問題，文中指出到目前為止，針對數位差距所提出的解決方案中，大部分的人都支持並且認為教育是解決數位差距最好的方法，並且認為教育不只能消弭數位差距，還能破除社會中的階級制度；認為只要把教育的工作做好，社會問題自然消失;只要把教育的工作做好，即使無法打破社會階級，至少也能達到階級間自由平等的流動。但是透過教育真的能夠解決這個問題嗎？
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/16/16-14.htm
這是我們E-Sol的關於數位知識經濟的網頁整理部分。
◇
【LinuxFab 早報】- MySQL 新標誌圖示現身
http://bbs.ee.ntu.edu.tw/boards/Linux/21/19.html
這是交大BBS站中關於Linux的一些文章討論或報導，如「Linux
進駐校園 萬榮國小開首例」、「微軟開放windows CE程式原始碼」、還有一些特殊程式語言如JSP、Java
Servlet發展而成的網頁論壇系統架設的討論、Linux 網管經驗分享與優缺點討論…等。
http://it.moeaidb.gov.tw/sinet/pub/PUB32/32-3.htm
這是由行政院「全國知識經濟發展會議」已於十一月四、五日圓滿落幕，經由各分組討論後，初步達成多項重要具體結論，包括：鼓勵創新、強化網際網路基礎建設、推廣資訊應用、檢討教育體系及引進人才。
中山美麗之島 / 一般區 / FIND / FIND 網際網路 ...
http://bbs.nsysu.edu.tw/txtVersion/boards/FIND/M.996631111.A.html
這是資策會網際網路資訊情報中心的網頁下載與中山BBS中，包括：
◎「網路經濟之新應用發展與獲利模式」系列研討會(一)
行動商務之趨勢發展與經營模式
http://www.find.org.tw/0105/property/0105_property_disp.asp?board_id=29
◎「網路經濟之新應用發展與獲利模式」系列研討會(二)
如何透過調查數字創造成功之網路行銷
http://www.find.org.tw/0105/property/0105_property_disp.asp?board_id=28
◎第四屆 台灣網路調查
http://survey.consultco.com/s/tw/?refid=find_txt
等研討會聯結，還有一些重要的新聞報導，其中有一篇「數位落差的一些省思」跟你較相關。
教育資料館-知識經濟
http://www.nioerar.edu.tw:82/edutalk/p21.htm
這是由楊朝祥所寫的一篇關於「知識經濟時代的教育新主張」為名的文章，指出知識經濟時代的新教育，首先要從建構更健全的教育基礎建設及學習環境著手，其次是是要能營造優質的學習文化，使教育的方式與內容，能掌握未來脈動，注重思考判斷，並朝向多元化及國際化發展，提出一些主要的策略 與施政方向。
焦點短評
http://www.find.org.tw/0105/focus/0105_focus_disp.asp?focus_id=193
這就是先前提到的一篇「數位落差的一些省思」這篇文章，指出回顧研討會與一些報章雜誌的報導，多半偏向於概念層次與個案經驗的啟發，這對於整體資訊社會的規劃與執行控制的幫助有限。為了進一步瞭解環境變動帶來的不確定性與肇因，相關基礎研究的進行與數據的提供是有其迫切性的，不論是對於政府施政的幫助、企業之策略擬定都會有相當的幫助。所以，對於新興網路產業的產業結構瞭解與產業價值鍊分析是需要實質的資料與數據來當作參考；此外，對於提供在網路產業的產品與服務的廠商供給面上，與相關產品與服務的消費者需求面上的質與量的分析與瞭解，更是落實產業政策與企業經營策略的必要資訊投入。
美國家庭上網普及率達50%，惟數位落差不容輕忽
http://www.find.org.tw/news_disp.asp?news_id=1067
這是一篇報導，根據Gartner
Group研究報告，目前美國家庭上網普及率已達50%，預測2005年更將有七成五的美國家庭為網路用戶，然而在經濟蓬勃發展以及網際網路使用情形成長之下，美國社會仍然得面臨因科技應用深度差距所帶來之數位落差。
http://mic.iii.org.tw/activity/digital.asp
這是資訊社會與數位落差研討會的議程表，會中指出近年來，台灣資訊社會發展出現了原先社會之不平等現象有擴大或惡化的跡象，此即所謂的「數位落差」（Digital
Divide）。這個現象的存在，基本上與資訊社會發展的原始理想背道而馳。儘管資訊科技本身的發展一日千里，資訊科技的演進與傳佈其實是由整體社會環境中的政治、經濟及社會等各個層面的影響力量彼此交互作用的產物。究竟數位落差是如何生成的？它又會有什麼樣的後果？
http://www.iii.org.tw/portal/divide/plan.htm
這是由資策會所策劃的「縮短城鄉數位落差」的網頁，本次由資策會發起的「縮短城鄉數位落差推廣計畫」，以「關心台灣，城鄉ｅ起來」為出發點，以弱勢產業及偏鄉地區為主要推廣對象，推動九項工作。
http://hk.yahoo.com/headlines/011101/busi/cna/cfp0445txt.html
這是一篇名為「ＩＢＭ贈原住民小學電腦軟硬體縮短數位落差」的報導，（中央社記者康世人台北一日電）為協助推廣原住民學童資訊教育，減少台灣學習的數位落差，台灣ＩＢＭ今天結合行政院教育部、原住民委員會及花蓮縣等有原住民的縣政府，展開「ＩＢＭ小小探索家計劃」，由ＩＢＭ捐贈五十套總價超過新台幣三百五十萬元的電腦軟、硬體設備，及兒童電腦桌椅，給二十四所原住民小學
關於104教育資訊網--新聞回顧
http://www.104learn.com.tw/profile/press.htm
這是104教育資訊網的一些新聞回顧聯結，除了提供查詢一些線上學習課程的查訓與比較外、還有很多新聞報導聯結。
http://magazine.pchome.com.tw/ebusinessweekly/053index.html
這是PC
Home的新聞聯結，其中「擁抱數位，才有機會？」這篇跟淑慧較相關。文章指出有人會用電腦，有人不會用；有人用網路搜尋大量資料，有人用icq和澳洲的線上朋友打屁；PDA幫許多人整理了名片資料，建立良好的人際網絡，而有些人手機只是用來通話，從來沒有發過簡訊；E-mail讓你滑鼠一點，上百封信可以幾秒鐘之內傳到世界各地，有人還是習慣有信紙、信封的感覺，所以沒有讓郵差失業……。現代人在資訊工具的使用上，用或不用、使用的用途、使用時間長短，因為年齡的不同，因為職業的需要，都形成各式各樣的「數位落差」。
資料提供
http://www.epox.com.tw/web2000/event/OldComputer_NewLife.htm
這是一個「舊電腦、新生命」的計劃方案的網頁，指出由於資訊的快速發展,
使得使用者不斷的更換升級新的配備, 若能善加利用所替換下來的配備, 重新分類組裝賦予新的生命, 再捐贈給偏遠地區的清寒學子. 一來除了落實環保的觀念,
另外對於遍遠地區的學子的影響將更為甚之, 讓他們不致於輸在起跑點上.
http://udnnews.com/SPECIAL_ISSUE/INFOTECH/trend/a009.htm
這是一篇「數位落差：e世代社福問題」的報導，指出「愛與關懷」是以民為本的良好施政出發點，但是在e時代裡，更需要有前瞻的政策思考。如果不把「資訊普及服務」列入考慮，而只在商言商，未來國內的「數位落差」可能會持續擴大。
http://www.rdec.gov.tw/res_want/selected.asp
這是中研院89、90年度的一些研究計劃整理表，其中「台灣地區數位落差問題之研究」與淑慧有關，主要針對一、我國現階段數位落差的內涵分析。二、形成數位落差因素分析。三、資訊先進國家因應數位落差策略的比較分析。四、研擬政府縮減數位落差議題及發展策略的架構。
:::::中小學資訊教育總藍圖:::::[ ...
http://masterplan.educities.edu.tw/phorum-3/list.php?f=5
這是中小學教育總藍圖的網站，討論城鄉均衡發展、縮短數位落差這項議題。包括「所有示範系統要從偏遠落後地區開始」、「均衡一定從數位落差開始嗎？」等討論。
http://udnpaper.com/udnpaper/POI0002/6799/web/
這是聯合線上專報的一些報導，指出網際網路興起，不但將人類文明帶進新視野，也成為人類快速獲取知識的工具，在此知識經濟新時代，誰能快速掌握資訊，誰就具有競爭力。本週的「網路教育新知」，將告訴您網路興起所帶來的「數位落差」現象。其中「網路時代的學習落差」較相關。
104廣告網_網路調查圖書館
http://www.104ad.com.tw/school_iamasia_cont.asp?ReportId=188&Ordering=7
這是一篇報導根據iamasia去年第四季NetKnowledge
Report，可能用作行動上網設備的普及率仍以WAP最高，其次為PDA與GPRS手機。在台灣或大陸，皆可發現網路族群不論持有WAP、Notebook、PDA的比例都比一般大眾高出許多，有一定的數位落差，因此可針對網路族群進行深度的研究。
知識經濟八堂課
http://www.ebookclub.com.tw/activity/200012/eight.asp
這是一篇由全球華人競爭力基金會董事長石茲宜所寫的一篇關於「知識經濟概論」的文章。提出一、有效的利用資訊來創造價值的活動就是智識經濟；二、智識經濟最重要的精神就是改革和創新；三、企業創新；四、笑傲第三波這本書所說的「第三波經濟」就是消費者主導型的經濟。
◎
PowerUP
–
http://www.powerup.org/index.shtml
PowerUP這個網站的主要任務是提供數位落差的影響焦點的橋樑與託付青年人在數位時代中的定位角色，提供青年人一些未來成功的方向。網站中有許多的關於數位時代的報導，如美國政府當局所提供的一系列關於青年人指引的計劃報告等。
◎
Silicon
Valley Digital Divide –
http://www.siliconvalleydigitaldivide.net/
這是一個關於數位落差資源的網站聯結，包括一些官方與國際間的調查計劃、一些科技社區中心的調查、基金會組織的報告的聯結整理。
◎
Technology
Access Foundation –
這是在1996十月所創辦的The
Technology Access
Foundation這個組織的網站，希望帶領人們成功的了解到數位落差的運動。在TAF這個社群組織中不僅教導小孩子如何使用科技、還提供一些對於科技創造者與需要者一些相關的內容訊息。裡面又一些文章報導的聯結，如何創造受僱的機會？教人們如何在工作中使用科技等，和之前的文章聯結。
http://www.digitaldividenetwork.org/content/sections/index.cfm
這個網站主要是提供人們一些如何在數位年代致勝的關鍵，網站中提供一些很有特色的故事文章，例如提供一些低技術與低價位的科技用品給無家的人、提供網際網路中一些欠缺技術能力的問題解答、一個網際網路中提供和平革命的地方…等。希望藉此弭平數位的差距。
◎
More sites about: Digital
Divide > Organizations
這是Yahoo中一些關於數位落差的網站聯結整理，包括電腦未來、科技社區所提出的一些政策方針、還有一些公司、非營利機構、社群團體中所組成的一個關於數位落差工作坊所提出的一些關於消弭數位落差的努力等。
◎
Closing
the Digital Divide –
這個網站中所提出的一些在網際網路中不能實現報導，這裡提供很多資訊訊息讓全美國的人接近網際網路、和一些關於科技工藝的報告、與數位落差的消息報導。除此之外，網站中也提供一些關於資訊教育的課程開設與資金的提供。
◎
More sites about: Science,
Technology, and Society Studies > Digital Divide
http://dir.yahoo.com/Social_Science/Science__Technology__and_Society_Studies/Digital_Divide/
這裡有幾個關於討論數位落差組織的聯結、還有一些討論的聯結，其中討論關於數位落差中種族、網路進用、和消弭的方法等文章。
◎
Digital
Divide's New Frontier –
http://www.childrenspartnership.org/pub/low_income/
這個網站中也提出一些關於數位落差的討論，指出新一代的年青人身受數位差距的影響，包括就業、教育與落後地區的數位特性；資訊流通網頁理解層次的差距；不同地區語言文化；與內容創造與其中的交互作用。這個調查使用由孩子們的叫做"Strategic稽查的合夥(制)發展(產生)的分析工具。 透過稽查過程(方法)的", 孩子們的合夥(制)聚集, 分析,
和一個適時問題(科目)上的禮物的資訊，總共 107 個個人(個體)談話了: 56 個成年人和 51 個孩子和青年時代 (年紀(時期) 10 到 22
)，來瞭解感興趣的各種類型的網路網址 (按照內容和看- 和- 感覺)
並且什麼資訊他們他們大多數被發現定位起來最困難。
◎
Digital
Divide –
http://www.pbs.org/digitaldivide/
這個網站中分類討論關於數位落差的問題，分為教育、教室層面；性別、種族、工作等層面，並提供了一些關於數位落差的新聞報導聯結；以及提供一些線上學習的工具。
◎
Digital
Divide in the Liberal State: a Canadian Perspective –
http://www.firstmonday.dk/issues/issue5_12/birdsall/
在這篇文章中主要提出數位落差在美洲國家所帶來的意義與政府福利措施的討論，指出這樣自由競爭的市場將可以消弭數位落差的現象。討論分為數位落差的定義、加拿大的通訊現況與普遍性的問題、還有資訊科技中的意識型態，還有加拿大政府所提出的一些公開策略，以及公共市場與私人競爭的爭議對話，是一篇值得深入參考的文章。
◎惠玲
http://www.lcenter.com.tw/Newsites/trend/trend4.htm
縮短數位鴻溝，企業、家長、老師該怎麼做？在這個網頁中，從這四個面向著手說明。從企業來看，內文提到各大主要電腦企業公司，如宏碁、IBM等各大廠，一同提倡教育網路化的工作。另附一個皇統光碟如何參與教育的文章。家長篇部分，教導父母如何跟子女討論並注意小孩的上網行為，並提想父母要確實告訴子女網路世界和現實世界一樣有好有壞；老師篇部分，文中提到未來的老師，不在像傳統教條式教學一般，而是要走下講台，多與孩子進行互動。
http://www.kcstudio.com.tw/program/program262.html
本網頁主要是提到文學界的數位鴻溝現象。文學界的數位鴻溝是指：網路把讀者、作者分成了兩類，一類是上網的、一類是不上網的。不上網的原因事實上很複雜，貧窮、教育環境、年齡都是原因，但是我們可以看見許多例外，如貧窮的學生或教師有利用教育資源上網的機會，又如，中生代作家比校園作家更風靡網路創作與發表，看來這些「變項」的解釋力彷彿很有限。如果深究學界的數位鴻溝的起因，「沒有使用新科技的意願」應當是一個非常重要的因素。
NBM Vol07 Page04B - No
Regrets
http://www.oc.org/big5_txt/nb0704b.htm
這是一篇文章，在其中的一小段部分提到數位鴻溝。主要提到因為新經濟社會的崛起，使得整個就業市場及大社會都有了很大的轉變，例如，同樣大學生，但電腦系畢業的學生卻比其他領域的學生要擁有很大的優勢，因此也形成了所謂的電子新貴的一個新階級。雖然許多政治、社會、宗教和工業界的領袖都努力想消除這個鴻溝，但是這是很難達成的。
資訊時代
http://www.libertytimes.com.tw/2001/new/aug/5/today-i1.htm
本網頁主要是說明資訊時代的到來，連最笨的人是什麼樣子都變了，以前，世界上最笨的人是這樣的：他們開車在公路上疾馳了好幾英哩，連方向燈也忘了關。現在世界上最笨的人是那些點選並打開不認識的人（甚至認識的人）所寄來的電子郵件附加檔案的人。因為資訊時代，我們滿口的技術名詞，要是在80年代一定讓人不知所云，即使是在今天，這些名詞也讓我們的長輩莫名其妙的。這是個真正的數位鴻溝：一邊是會點選附件的人，另一邊是知道不該點選的人。後者洋洋得意地對前者說：「點選裡頭有學問，你不會懂的。」因此這個網頁中透露的訊息就是告訴我們對病毒了解的多寡，亦會造成數位鴻溝的形成。
JAVA
http://www.sun.com.tw/products-n-solutions/markets/esun/000706.html
校園網路運算誕生：昇陽在資訊時代推動教育。
隨著我們的工業社會進展成為資訊社會，教育系統必須提供學生接觸網際網路上廣泛內容的方法，讓他們為未來做好準備。這意味著，網路運算對於學校而言，跟對公司行號一樣重要。昇陽的網路運算願景正在全世界的課堂中成型。此一願景的基礎模式是：由開放架構為所有裝置隨時提供各種資訊，且刻正反應在使用
Sun[tm] 伺服主機與用戶端的學校的系統、裝置與教育內容中。您可以把這稱作校園網路運算的誕生。內文中還有幾個段落主題：1、可靠的架構；2、裝置上的瀏覽器；3、內容至上。
互聯網免費大餐還能吃多久？
http://211.101.134.129:8081/111/222/big5/www.viewcn.com/ShenZhouLiaoWang/HuaXiaShiDian/JingJiShiYe/GBK/56510.html
作為一種世界性的全新潮流，網路經濟已成為現代新經濟的生產力代表，在未來任何一個領域，互聯網將成為核心競爭力的核心要素。因此，有人說：如果由於網路發展處於被動地位而與先進國家產生“數位鴻溝”，就意味著我們失去的不僅是一個產業，而是整個國家的未來。其中又提到，在網路中免費似乎是必然的，而在一開始企業的透入，也認為網路的發展不應該想考慮會賺多少錢？而是會燒掉多少錢？沒有一個公司真正想要在網路上一開始就賺錢，即使是搜尋引擎這樣人人都要用到的東西，他們最後也發現，所謂的點擊率並不代表收益的一切。因為一般網民人人都希望能擁有免費大餐，所以往往對於一些需要付費的服務就不熱衷了。所以文中提到，企業的賺錢方式，及網民未來可能需要的付出狀況，而不再是免費大餐了。
志願服務部門和政府部門、企業部門的關係
http://www.vista.org.tw/information/new/look_6_3.htm
這是一篇專題，主題為：公民社會、知識經濟與志工人力資源發展。其中主要提到與數位鴻溝的關係，在說明知識經濟的缺點時提到：數位鴻溝：當大家都運用資訊處理時，而沒有電腦的人和不懂電腦的人，會和資訊處理者產生鴻溝。
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/16/16-12.htm
這是南華社會所電子期刊的文章，主題就是從數位差距到數位複製。首先提到位數差距與家庭中的所得收入有關，接著又提到學校教育也將造成影響，學校的設備、師資的教導等等，是很重要的。另一個與數位差距相關的議題為性別，主要提到女生在傳統的性別刻板印象中，往往是和電腦科技等議題是不相干的，從小父母就會鼓勵男生去使用這些事物，但是對於女孩子，總是希望他們去玩一些較女生的遊戲，如舞蹈、鋼琴等等。所以現在越來越提倡女生學習電腦的風潮，甚至有一些電腦公司專門開班授課給一些女性朋友學習。種族和工作也都是影響數位差距的因素。在文中最後做了一個小結，屬於較悲觀的想法，認為數位鴻溝仍是複製現實生活中的一切不平等的表現。
網路趨勢
http://www.lins.fju.edu.tw/~mao/internet/trend.htm
作者將網路趨勢分為時個方向來討論：有娛樂、財富、廣告、政治、文化、工作、人際、法律、社會、教育等。主要內容還有提到從電視到網際網路的媒介改變，由被動的接受到主動的取得等的變遷；職業變遷；財富新定義；傳播革命；個人化廣告；法律腳步最慢；政治冷感；社會運動網路化；達康精神；下一代的機會等各大主題，內文中都有進一步的的說明。
「網際飛狼」更新週報
http://netcity5.web.hinet.net/UserData/lhm/maillist11.htm
本文與數位鴻溝相關主要是提到，網路發展太快，將造成5000萬美國人成為文盲。文中提到，缺乏對網路了解或缺乏上網條件將成為新文盲。調查員發現美國的低社會經濟地位人口中僅有35%具備上網條件，而中低收入階層比例是53%，中上階層為79%，上層為83%。這項針對4萬名年齡過18歲的美國成年人進行的研究指出，美國存在三個方面的"數位鴻溝"：首先是具備上網條件和不具備上網條件者之間的差距；其次是在具備上網條件的人當中還存在經驗豐富者（這些人有能力充分發揮網路的各種潛能為自己服務）和經驗不豐富者之間的差距；第三，通過有線電視線路、數位用戶專線或其他高速接入網路者與低速接入者之間存在差距。低速入網用戶明顯存在每月上網費支出過高的問題。
康軒教育電子週報第七十二期
http://www.knsh.com.tw/I/89newspaper/newspaper72.htm
「過去學習是How to
know。現在由於電腦科技的發展，記憶背頌的重要性式微，更關鍵的是How to
use、to do & to
be；」「運用科技，將可使目前屬於第三世界的開發中國家後發先至、迎頭趕上！」如何能做到「後發先至」？關鍵就在於運用資訊科技。「唯有網上學習，才有機會一舉跨越數位鴻溝！」。作者認為學校在這個部分將具有關鍵性的影響。透過學生、教師與學校的授權與許可等概念，可以勾勒出下一世紀資訊做為教育最重要學習工具的具體遠景。
R2D2
http://r2d2.cx/myNewsData.phtml?NEWSID=762
電腦
/PDA 無法提升學生素質。美國有愈來愈多學校和學生﹐把電腦或個人數位助理（ PDA
）視為不可或缺的工具﹐但專家表示﹐電腦本身無助於提升學生的素質﹐重點在於使用的方式。在政府的大力支持下﹐美國各級學校正朝向全面電腦化和網路化教學邁進﹐電腦和
PDA
成為必要的學習工具。但專家警告﹐一般人以為藉由電腦的幫助﹐就能創造更多聰明的學生﹐是錯誤的觀念。有多項研究結果顯示，教師傾向使用更複雜的電腦功能，教導程度比較好的學生。這種趨勢也進一步加深美國社會的數位鴻溝。
數位時代教師的挑戰和使命
http://210.59.99.25/teachers/chuang/article/數ä½æ™‚代教師的挑戰和使命.htm
本網頁主要是提到數位時代教師的挑戰和使命。數位鴻溝（digital
divide）是指介於於不同時空下，數位知識與技術應用普及的差異。作者認為要縮短數位鴻溝，達成學生數位知識與應用的能力，就不該只是資訊老師或資訊小組的事，而是每個老師都有責任、可以身體力行。尤其，以下臚列「海闊天空Ⅳ」所作國內的調查結果實在令人擔心：33﹪的台灣老師對應用資訊科技於教學有自信；平均81個小學生共用一部電腦；新加坡中小學每年受益的資訊教育經費是台灣的30倍；台灣培育每個老師資訊能力的經費不到香港的三分之一；國內家長對中小學推動資訊與網路教育最希望改善的項目是「加強老師的訓練」。所以，教育工作者得多加油，我們肩負的是培養跨時代競爭力的使命。
~~他山之石可以攻錯~~ ...
http://www.zsps.tp.edu.tw/Kufamily/ku/personal/share01.htm
這個網頁終有各位資訊教育政策的比較。本文主要是比較了美國、英國、南韓、日本、香港、新加坡、中國大陸、法國等各國的資訊教育政策。
Untitled
http://203.161.225.133/magazine/530/net530.html
本文主要是提到數碼科技所衍生的網路世界可以建立一個沒有國界、人人平等的理想資訊國度時，一個我們不欲碰見，卻又漸趨嚴重的問題卻出現在我們眼前。這個問題名為「數碼分隔」（digital
divide）。單從字面來看，它的意思並不明顯，其實它是指雖然互聯網的使用越來越普及，但卻因資源（包括個人貧富、社會的資訊科技基建、對網絡技術的掌握等）限制，令社會分隔成有機會接觸和沒有機會接觸網絡的社群，造成新的不平等現象。作者是從教會的觀點來看待這一個現象的形成，並且提供了一些相關的網站，人對此問題有興趣的同道者可以繼續探索並找出解決的方法。
互聯網的普及
http://www.kwokuemo.hollywood.com/main.html
本文主要是提到網路時代的第三世界。然而雖然網路的普及，原先令人憧憬著一個沒有邊界、人人平等的理想資訊國度，但最近不少研究均發現，互聯網只是少數人能享受的權利，而它正加速著社會的分化，並造成進一步的貧富不均現象。在全球超過50億的人口之中，只有約一億能經常接觸互聯網，而且大多集中在北美、歐洲和東亞等科技發達地區，世界其他廣大的地區，均變成了網絡時代的「第三世界」。
Untitled
http://www.books.com.tw/data/magazine/N-Taiwan.nsf/Item_View/4AB22DE4733523E0482568FC00219530-OpenDocument.htm
這篇文章主要針對葉菊蘭在參加APEC表現上的一些評論。關於數位落差的主題說明上提到，葉菊蘭也在會中提出跨國界的「亞太資訊社群」的概念。她表示，今日網路世界中有一個有趣的現象，可能會對人類未來有重大影響，就是網路世界中「資訊社群的形成」。在這種趨勢下，傳統的經濟體概念也將逐漸淡化，而形成一個新的亞太資訊社群的概念，也就是說，人們會因為不同的興趣或數位落差而形成不同的資訊社群。而因資訊社群的差異，數位落差會很快地發生在亞太資訊社會中。因此台灣若要建設自己的優勢，必須培育成熟的亞太資訊社會，運用智慧增進資訊社群間的「愛與關懷」。
數位科技對視覺文化的衝擊與展望
http://www.nioerar.edu.tw/new/1/891025-2.html
文中提到電腦藝術科技並非僅只是一項工具，而是一個影響我們思考以及面對科技態度的媒體。數位時代真正來臨的時候，人文藝術教育將必須與科技經濟同時發展。由於科技進步提升生活水準，人們具有較多休閒時間可以從事更多藝術文化活動，在數位時代的藝術文化活動也必須採用數位科技以滿足社會對教育效率與文化效果的期望。唯有回歸到人性的尊重與人文的思維，資訊科技帶動的知識經濟才不會造成更大的數位落差與機會的不平等。知識共享帶動的知識管理也不會造成更大的利益壟斷與貧富的差距。社會若只一昧的重視資訊科技的發展，而不知數位科技對藝術創作、人文､社會的影響，將會對未來人文藝術發展產生無可彌補的損失。
充電小站
http://www.vschool.com.tw/battery/battery_20011025_4.htm
主要是第15屆全國電腦輔助教學研討會的訊息。文中著重於教育部分的探討，認為資訊誠可貴，人文價更高。e世代，老師可利用資訊教授學生，但不該忽略傳統閱讀、互動溝通的能力。作者認為網路時代的中小學教師，不僅要有電腦打字、文書處理、網路搜尋、網頁製作、收發e-mail的能力，以便教授學生資訊常識、利用電腦出題，並使用e-mail與學生互動，同時更不應忽略傳統閱讀、人性互動、相互溝通的能力，因為沒有經過溝通與互動，就不容易成長，而意見也只能呈現單一面向。
松博學習科技股份有限公司
http://www.aclass.com.tw/activity/news&pic/new42.htm
這是一篇新聞報導，文中提到台北市長馬英九昨天參觀兒童資訊月展覽時表示，將他推動台北市資訊教育成功的經驗與其他縣市分享。馬英九過去兩年對資訊教育的支持不遺餘力，昨天特別參觀台北市政府在兒童資訊月展示的班班有電腦、未來專科教室及台北市準備試用的電子書和電子書包。
顯示公告欄內容
http://www.ckps.tpc.edu.tw/wfbulletin01/show.asp?keydata=1069
清華大學針對台灣學校網界博覽會具體績效的說明，關於數位落差主題提到，經由網際網路，展現各校資訊、環境與鄉土教育的成果。擴大內需方案的實施和熱心老師全新的投入，是教育部克服數位落差的成功因素。
ChineseWorldNet.com 環球財經網 台灣股票 - 財經新聞
http://www.chineseworldnet.com/scripts/tw/stock/news/newsview.asp?ni=1785
本篇文中主要是經建會計劃在未來四年針對七類人才進行訓練，包括訓練半導體、通訊、光電、航太、生技等人才。
http://www.firstmonday.dk/issues/issue5_12/birdsall/
本文主要是提到數位落差已經顯現出來，美國在其公共政策上的挑戰。作者提到數位落差將不是經由公共政策或市場來消弭。北美使用開放的公共哲學來處來這個問題，正是代表其開放社會福利的作風。在這篇文中有幾個主題作者進行討論：數位落差、在加拿大的通訊傳播、普遍主義、資訊科技、加拿大的公共政策觀念等主題，網頁內皆有進一步的說明。
Bridging
the Digital Divide - special report from
the BBC that looks at the size of the divide, why it's so hard to close, and how
individuals and communities around the globe are trying to bridge the
divide.
數位落差的接合，同時也透過網際網路進行引導。文中提到，網際網路帶來一個美好世界的遠景，以一個電子的和線上民主的方式進行。目前網路有超過80%的人接受到這個訊息。所以資訊的有無，將構成富國和窮國的區分。事實上這是一個警告，告訴我們資訊革命已經悄悄地展開了。
http://www.washington.edu/wto/digital/
在這個網頁中針對學校及學生的狀況和數位落差相關連結的主題進行簡單的說明。文中提到學校的全部課程、交談式對話、資源、公開討論會、最後在針對整個計劃進行說明。
http://www.ncai.org/indianissues/DigitalDivide/ddhomepg2.htm
美國印地安人與數位落差。文中提到除了美國印地安人以外，也有許多國家也有數位落差的情形，如印度等。有些偏遠地區，或較不受重視的地方，要將網際網路連結性帶入到市民環境中有其困難。因此如何能在這種電通傳訊與資訊技術落後的地區，使其擁有潛能進入這網路全球村的構想，是需要大家努力的。
Schools
overcoming the digital divide
http://www.nationalpost.com/content/features/webhound/080500story3.html
學校戰勝數位落差。花費一些成本使得人員能夠擁有進步的配備及工具技術，將使得科技技術得以擁有。加拿大主要國際關係以網際網路為主，有三個地點：蒙特羅、多倫多、溫哥華等三大都市。這幾個地區藉由光纖電纜形成了一個通訊發達的國家。這條資訊高速公路的完成，並不等於結束，反而只是一個開始，因為這可以使得所有的學校得以連結到世界各地。只要經由搜尋，立刻可以得到自己想要的資訊。在網路中的寶藏太豐富了，這絕對是早期電腦使用者所想像不到的情景。總之，網路時代的到來，對於親子雙方、學校教育方面都造成很大的衝擊與影響，這都是傳統教育資源所無法提供的。
於是許多人開始從學校的硬體及技術面著手，希望讓更多的學生和學校得以使用到這樣豐富的資源，雖然硬體設備容易達成某一一定的目標，但是在軟體應用上，如師資的培訓、軟體的應用、及如何讓學生更能夠善加利用而不受負面影響，如網路成癮等議題都是當下所必須要關心的。