網路文化相關課程之網頁簡介
Spring
2001 網頁說明：王舜偉
南華傳管所
Computer-Mediated
Communication, Steven L. Thorne, Speech Communication, Linguistics,
and Applied Language Studies, The Pennsylvania State University
著重於電腦媒體的傳播（CMC），意欲探索CMC與人類行為之間的關係。在此課程要審視的為CMC的社會、文化、商業、教育活動的關係。CMC亦替代了傳統教育、工作與組織之互動。此課程以傳播理論、語義學、文化研究、後結構主義與教育理論來連結於CMC的發展。
Cyberculture,
Bryan Alexander, English, Centenary College of Louisiana
批判網路文化與虛擬傳播，研究虛擬傳播社會、政治、法律、倫理、商業、心理觀點。並研究網路資料來源對於學術研究的信度與實用性。並製作一網頁，使學生成為一虛擬傳播的媒體。
Cyberculture
and Virtual Community, Virginia Montecino & Brigitte van Pelt,
New Century College Integrative Studies, George Mason University
1990年網際網路開始勃發，網路已成為許多人每天的生活之一，它亦生產了社會、道德、文化、經濟與政治上的許多現象。此課程調查在此一網路文化研究及其方法論。此課程的範疇包含傳播、文化研究、性別、種族研究、性、資訊科學、語義學等，以這些觀點來探討虛擬傳播、線上認同與網路傳播等問題。
Cyber-literacy,
Paul L. Tidwell, English/Language Arts, College of the Sequoias
電腦改變了我們的生活，本課程的所閱讀的文章將為對電腦科技與網路文化有多樣性的了解，並且檢視在網際空間中，商業與非商業之間的拉扯。
Sociology
and the Internet, Robert Wood, Sociology, Rutgers University
網際網路的快速發展提供了社會一個新的工具來進行社會學研究並且增加社會學的調查的類目。此課程設計有助於提升學生在網際網路與虛擬社群的能力。新傳播科技必會影響到社會學在調查上的關聯性。
在此課程中設計用來發展網際網路關聯性工具的包括下列：
(1)basic
navigation techniques
(2)
basic search techniques
(3) using bibliographic databases
(4)
downloading and using plugins
(5)web quests and virtual tours
(6)creating web pages
(7)putting powerpoint presentations online
(8)proper
use and citation of electronic resources
(9)using
course management systems
(10)researching
the internet
Tale,
Text, and Hypertext, Elayne Zalis, Communications, National
University
此課程檢視歷史與理論方法於論述分析，著重於新書寫科技，分析個人首頁，如：個人發表空間、網路小說、網路文學、電子小品、超媒體、電子報、fan
site。此課程要研究問題為文化多異性。
Fall
2000
網頁說明：李佳純 南華傳管所
bodies
+ machines: interrogating gender + technology in the digital age,
Mary Flanagan, Department of Communication Studies, Concordia University
身體與機器：對性別和科技在數位時代的質疑。
在網路空間中，身體/心理和人類/機器的典範已經被打破了，讓我們重新思考性別和階級制度。人機介面可能會讓傳統對主觀性和具體化的觀念予以拋棄，就其本身而論，它將變成女性主義介入和研究的豐富領域。
本課程探討性別的條件如何與科技的互動性成為一體，相反地，科技如何形成我們對性別的概念。此一課程在提供學生一機會批判性地評估性別關係在虛擬空間（其他領域如：娛樂事業、電玩、工作、家務、認同、教育、種族、少數民族和身體）中如何被生產。
本課程試圖回答以下問題：虛擬科技如何進入我們的人格，社會和工作活動中？網路空間為認同或文化提供了什麼？虛擬文化重寫了傳統對性別的二分嗎？虛擬空間是否提供了超越身體的可能性？如果是，與性別、女性有什麼關連？作家和藝術家如何重寫我們的經驗及瞭解虛擬文化？科技帶來了後人類的新紀元？最後，科技是否為性/性別區分帶來新的洞察？
The
Computer and the Text: Hypermedia as Critical Expression, Jason Rhody
Department of English, University of Maryland
課程目的在研究科技、文化和電腦科技、超媒體和文本之間的交會。首先對超媒體的歷史及發展進行瞭解；其次設計一完整的研究以進一步瞭解HTML在獨立產製和在網站上生產兩者之間的不同；最後最後對電腦科技創造出的各種可能提出批判。
Computer-Mediated
Communication, Crispin Thurlow, Centre for Language and
Communication, Cardiff University, Wales, UK
本課程藉由互動和批判探索電腦中介傳播的本質，以及心理學、社會性和Internet及WWW的社會關係。
Cultures
of Cyberspace, David Silver, Program in Communication, Culture and
Technology, Georgetown University
本課程將進行網路調查研究並介紹各種研究方法取向。方法論的討論範疇來自各學派，包括傳播學、文化研究、性別和民族誌研究、資訊科學、語言學和社會學。主題包括虛擬傳播、線上認同、社群網絡，如線上的種族、性別、性向和階級的社群。
Cybergrrls
and Wired Women: Gender & Information Technology, Sandra
Shattuck, Center for Women and Information Technology, University of Maryland,
Baltimore County
課程含括兩大問題：女性主義如何分析資訊科技？資訊科技如何影響女性？
本課程共同檢視女性主義和資訊科技的歷史及其文化，並注意如下問題：當同樣提供反抗和轉化的可能性時，資訊科技在什麼情況下複製了性別歧視？
The
Design of Online Communities, Amy Bruckman, College of Computing,
Georgia Tech
有關工作、玩樂、學習的虛擬社群越來越多，它們是如何被設計出來的？
它們真的很好嗎？為什麼有些社群會那麼成功？此一研究領域的主要議題是什麼？
學生需於課程中得到的是：瞭解線上互動的重要特徵；對線上互動的批判分析；設計一虛擬社群；以及瞭解此一研究領域的相關議題。
Digital
Culture: Technophilia/Technophobia, Lori Landay, The Institute for
Liberal Arts & Interdisciplinary Studies/Digital Culture, Emerson College
探討新形態的認同和社區。
試想：夢想戰勝自然，害怕承擔後果，焦慮的是，如果有人能控制科技，它是否也能控制我們？
討論重點：科技（何謂科技？科技的生命週期？潘朵拉的盒子……）、人機界面（虛擬與實體傳播、認同與真實、虛擬認同與真實認同、MUDs與MOOs……）
Future
Histories: Reading, Writing, and Remembering After the Internet,
Derek Stanovsky, Department of Interdisciplinary Studies, Appalachian State
University
未來的歷史：Internet的閱讀、書寫和記憶
未來的閱讀、書寫和記憶將因網路的到來而不同於傳統閱讀必須在書本或紙張上進行讀、寫的動作。本課程設計主要讓參與的同學分享使用科技的知識，並在線上完成研究計畫的撰寫。
Hamlet
in Hyperspace, David A. Salomon, Department of English, Black Hills
State University
利用電腦和網路線上書寫。
Hypertext
and Literature, Carolyn Guertin, Department of English, Athabasca
University
探討超文本敘事形式的線上出版印刷。沒什麼。
Hamlet
in Hyperspace, David A. Salomon, Department of English, Black Hills
State University
利用電腦和網路線上書寫。
Interdisciplinary
Studies of Technological Culture, Amy K.S. Chan, Department of Modern
Languages & Intercultural Studies, The Chinese University of Hong Kong
科技文化的跨學科研究。探討網路科技對本世紀文化背景的影響。自19世紀工業革命以降，我們正處在這一波科技快速發展所帶來的影響之中，正是見證過去兩世紀以來科技對社會、經濟、政治發展所造成的影響的最佳時刻。
Information
in Cyberspace, Heiko Haubitz, Library & Information Science,
University of Texas at Austin
「網路空間中的資訊」是在介紹網路的歷史、基礎建設、管理及這個發展中的科技目前之進步水準為何。
Multimedia
Literature, Bryan Alexander, English, Centenary College of Louisiana
多媒體寫作和文學。介紹多媒體文本的歷史、分析和寫作。屬實做課程。
Reporting
and Writing for the Web, Mindy McAdams, College of Journalism and
Communications, University of Florida
線上出版和寫作。
Rhetoric
of/and the Internet, John W. Jordan, Speech Communication, University
of Georgia
個人網站。
Technology
as a Social Practice, Hank Bromley, Educational Leadership and
Policy, State University of New York at Buffalo
討論科技對社會的重要性及影響。
Visualizing
Narrative, Carolyn Guertin, Writing/New Media, Faculty of Extension,
University of Alberta
想像的敘事，新媒體的書寫空間。實作課程。
The
Work of Art in the Digital Age, Rita Raley, Department of English
(Liberal Arts Honors Seminar), University of Minnesota
電子文學和文化：數位時代的藝術工作。
Summer
2000 網頁說明：黃瓊儀
南華教社所
Cyberfeminism
+ Technoculture, sidney eve matrix, Women's Studies, University of
Minnesota
這是由南佛羅里達大學通訊學系，Gil
Rodman所開設的課程。這堂課我們將把焦點放在網際網路就如同是人類社會、文化、政治的一個現象。特別地，我們將會：
˙審查和討論為什麼網際網路會在這樣一個新型態的時代中扮演重要的角色？
˙探討電腦和網路科技中的關聯以及所形的的社區群體和身分認同的問題
˙研究法律和公共政策的關聯，以及關乎到知識分子智慧財產權的問題
Spring
2000 網頁說明：黃瓊儀
南華教社所
Cyberculture,
Mary Lou Crouch and Virginia Montecino, New Century College, George Mason
University
這個課程的主題是關於網路文化和虛擬社群。探討網路的出現及視窗的發明，對於人們有些什麼樣的改變？本課程將檢視網路上的社群其是否產生次文化，它有哪些類型(如社交性的、專業的、商業的及自我治療的社群)，以及它們所使用的電子媒體。
Cybermedia,
Matthew G. Kirschenbaum, Department of English, University of Kentucky
超媒體(cybermedia)是資訊時代的工業技術，隨著全球電腦的連結，而有了不同的經驗和表現方式─多媒體、超文本、虛擬實境。
在這門課中，我們將要透過兩個關鍵性的問題來對超媒體做一研究。首先，在這些新技術當中，什麼是真正的〝新〞？他們和一些舊的媒體如電影、電視、收音機、紙本書有些什麼相似之處。第二，超媒體如何塑造當代社會和文化，並且，我們的工業技術在更寬廣的文化、經濟和政治傾向中是如何的交替？
Cyberspace
and the Law Seminar, Julie E. Cohen, Georgetown University Law Center
這個課程檢視網路上的法律及政策性議題，包括網路空間中的支配理論、對虛擬行為的司法權、線上發言的合法性及技術上的規則，隱私權、匿名性、責任歸屬等議題，線上交易一些技術上的問題，數位的知識財產權的所有和保護的議題等等。
Cyborg
Philosophy, David Rodowick, Film Studies Program, University of
Rochester
從哲學及社會學理論出發，用各種不同的批判觀點來看電腦和以電腦為中介所建構的社會和心靈生活。新科技所產生的新力量真的改變了我們對自我、身體、社群的觀念嗎？
Colloquium
on Innovation Policy, Rochelle Dreyfuss & Jessica Litman, New
York University School of Law
這學期每週的上課進度，沒啥好看的。
Design
for New Media, Gary Brown and Gregory Turner-Rahman, Department of
Broadcast/Communications, Washington State University
結合理論和實用的技能，將探究歷史、當代理論，並分享在後現代全球社會中，我們對於視覺物質的想法和感覺。透過一些設計好的計劃，幫助學生視覺產品的建造。
The
Digitization of Culture, Ron Burnett, Department of
Communications/Cultural Studies, Emily Carr Institute of Art and Design
觀念的發展有些什麼影響。本課程將會對網路和其所代表的意義，虛擬空間是如何產生的，人工智慧和機器人這些機械在人類文化發展中所扮演的角色等議題做一個檢視。
Electronic
Literature & Culture, Rita Raley, Department of English,
University of Minnesota
本課程將對新的電子文化做一研究，也會討論文本和影像之間的關係，後人道主義、cyborg以及再製的技術，偽裝與假象，電子文化中的比喻和圖像，一些偏執狂和駭客們的式樣，超文本的理論，書本問題的結束，超文本敘述文的文體和一些基本問題的討論。
From
Humanism to the Post-human in Literature, Film and New Media, Tamise
Van Pelt, Department of English, Idaho State University
我們將沿著美學的標準來看電影中、文學作品裡和新媒體中的後人類，看一個已發展成熟的培育，在20世紀如何打破以碳為基礎和以矽為基礎的生命界線。
Fundamentals
of New Media, Doreen Maloney, Assistant Professor, Department of Fine
Arts/New Media, Unversity of Kentucky
希望能讓學生了解新媒體的新興場域，並讓學生在數位領域中能夠具有創造性的工作能力。
Hypertext
and Theory, Len Hatfield, Department of English, Virginia Tech
超文本的文學作品與理論的介紹。
Information
and Communication Revolution, Manfred Kuechler, Department of
Sociology, Hunter College (CUNY)
本網站對於課程的細節介紹的頗為詳細，提供一些問卷調查的資料、計劃案、網頁工具、作業分派、學生文章以及一些網路資訊。
Information
in Cyberspace, Heiko Haubitz, Graduate School of Library and
Information Science, University of Texas, Austin
網、搜尋引擎、線上出版等方法，把網路當成得到資訊、查詢、溝通、傳遞訊息的媒介工具。
Information
in the Digital Age, Virginia Montecino and Lesley Smith, New Century
College, George Mason University
數位資訊革命對於資訊的製造和分配引起了很大的衝擊，而數位資訊的本質和形式是不停的在進化與改變的，在此，我們想要了解數位資訊被創造的目的和功能，並且數位資訊如何吸引或阻礙閱聽者的接受力。除此之外，我們將會學習分辨何為垃圾資訊，何者又是有用的資訊，我們也會討論到數位環境中的著作權、安全性和隱私權等問題，還有一些關於數位時代中的社會、文化、倫理、職業、教育、經濟等問題，比如說，在數位時代裡，誰擁有什麼？誰沒有什麼？之類的問題。
The
Internet, David Feldman, College of the Atlantic
網際網路到底是什麼？它對我們造成哪些影響？它是否改變了我們的互動模式？
想要對網際網路徹底的理解是很困難的，也許是個不可能的任務。在此，我們將從各種批判性的觀點來對網路做一探討。
Internet
Communications, David Gauntlett, Institute of Communications Studies,
University of Leeds, UK
本課程將使學生對網頁及網際網路如何改變大眾傳播的場域有初步的了解，並且學習到網路的發展方向，最重要的是學會創造和設計出自己的網頁。
The
Internet for Humanists, Joan Korenman, Department of English,
University of Maryland, Baltimore County
這門課將會介紹一些學習人類學方面有用的工具，修習本課程的學生將會學會使用電子郵件，參與人類學導向的郵件清單，對搜尋引擎與其它資訊工具做有效的使用，揭露和評估網路中人類學可用資源的增加，設計自己的網頁。另外對網路中如著作權、隱私權、cyborg等問題也會做一討論。
Investigating
Cyberspace: Communities and Cultures on the Net, Dr. Seamus Ross,
Humanities Advanced Technology and Information Institute (HATII), University of
Glasgow, Glasgow, Scotland
對網路中的虛擬社群做一較詳細的介紹，比較地區性的和全球性的虛擬社群之不同，虛擬社群對於個體和社會的建構有何影響？虛擬社群如何被塑造，其中的文化又是如何？尤其是社群中的溝通模式和制度。
Literacy
in the Information Age, Bertram (Chip) Bruce, Department of Library
and Information Science, University of Illinois at Urbana-Champaign
現今，到底成為資訊的讀寫者代表著什麼意義？學員們將從多媒體印刷、獨立的網路作業，以及如教育、社區、政治體系這些已被新興媒體和新科技所影響的部分做一討論。
Multimedia
Literature, Bryan Alexander, English, Centenary College of Louisiana
介紹多媒體文本的歷史，分析並教導如何書寫多媒體文本。大量的倚靠網路技術，學生將學會在線上寫出華麗式的、電子風格的文本。
Sociology
and the Internet, Bob Wood, Department of Sociology, Rutgers-Camden
網際網路的迅速成長提供了社會學家做社會學研究的新方法和新主題。本課程的設計包含了使學生能更熟練的使用網路上的資源來研讀社會學，並對網路空間中的場域做社會學的探索。
Special
Topics in Humanities Computing, Matthew G. Kirschenbaum, Department
of English, University of Kentucky
這門課是為研究生所開設的工作坊，網站中有課程表和計劃提案可供參考。
Fall
1999 網頁說明：廖鐿鈤、石淑慧
南華社會所、教社所
Behavioral
Science in the Information Age, Jim Lehman, Program in Behavioral
Science, University of Maine-Machias
這個課程主要是要讓學生面對大量跟資訊時代相關的議題，包括它的歷史和生活在這樣時代的結果。
另外，BSIA課程希望提供必要的技術，能讓學生成為一個熟練的網路學生。透過這樣的課程，學生們可以學會在面臨浩瀚的網路資訊中，如何發現、評鑑、提供或分享有用資訊。廣義一點的說，這課程能幫助學生成為一個有能力並且更有效率的終身學習者。
<我的小意見>
這課程看起來很適合這個網路資訊爆炸的時代。如果你跟我一樣，每次一上網就被多得嚇人網路資料搞得手足無措，因不知從何下手而心慌意亂，可以考慮這個課程。
Caught
in the Web: Explorations in Cyberspace, Leonard Williams, Department
of Political Science, Manchester College
這個課程的目標是要探索網路上文化和生活狀態的本質，使用人文的、社會科學的方式來批判分析網路上的Cyberculture(包括netizens
& their world)、Cybersociety(包括identies & communities)、Cybereconomics(e-commerce)以及Cyberpolitics(包括election，regulations，democracy等)。換句話說，這個課程是要同學透過實際上線來認識網路生活。
<我的小意見>
對網路文化、網路社會、網路經濟和網路政治有興趣、或是論文題目與此相關者，不妨去逛逛。
Computer
Applications for the Liberal Arts, Gerald M. Santoro, Department of
Speech Communication, Penn State University
這個課程包含電腦知識的基礎和進階。基礎部分有電腦技術和電腦理論等等，進階部分則是更進一步的電腦和網路應用知識。
<我的小意見>
似乎是很實用的課程，但我沒什麼興趣。
Computer-Mediated
Communication Research, Leonard J. Shedletsky, Department of
Communication, University of Southern Maine
簡單來說，CMC是一門教導學生使用網路來從事研究的課程，它是要讓學生用最新的媒體做一件舊工作，就是用電腦和網路來做資料或研究結果的蒐集，並且將自己的研究結論或報告呈現在網路上。
<我的小意見>
聽起來很像是未來所有學校的作業型式。找資料不必上圖書館、繳交研究報告不必到學校，其實現在有很多學校或學生就已經在這樣做了。
Cyberspace
Citizenship, Larry Martinez, Department of Political Science,
California State University, Long Beach
網路空間是電子溝通的國度，也是三個information
technology(IT)部門：廣播、電信和電腦間衝突發生的場域。既然IT已經變成二十一世紀最重要的一部分，這個課程就是要使參與者能做好準備，能加入討論發生在網路空間的各項活動議題，包括經濟、武力、政治和社會文化等部分。
這課程就是要讓學生熟悉以社會科學的觀點，來檢視三個問題：一、網路空間所呈現出來的究竟是一種電子烏托邦或是惡夢似的亂象；二、三個IT部門的經濟學；三、網路空間的發展會是繼續原始自治，或是它持續增長的重要性會使得掌權者想要對它擁有控制權。
簡而言之，這個課程的目標就是要讓學生擁有成為網路公民的完全能力。
<我的小意見>
我猜這個課程一定很難，因為它連課程介紹都寫得好難懂。不過阿亮說「凡走過必留下痕跡」，課程設計者也說了，那些積極參與這堂課的人將能發展出如下的四種能力：研究、理解、分析和運用。不怕苦不怕難的人趕快連過去看看。
Digital
Media Production, Jon Cates, School of the Art Institute of Chicago
連結到這個網址後，發現它似乎是個免費網頁，裡頭有許多東西，就是找不到Digital
Media Production。
Digital
Narrative, Mitchell Lifton, Comparative Literature and Nare Ratnapala,
Art, University of Maryland
顧名思義，Digital
Narrative就是指以電腦或相關產品及其使用者來講述故事。以前講述故事是電影院的工作，但隨著DVD的出現，現在電腦也可以成為故事講述者。這個課程的重點並不是在電腦的模型或繪圖，而是想要發展出將電腦視為故事敘述工具的結構概念。
<我的小意見>
說實話，看不懂它在說什麼。
Ethical
Dimensions, Janet Bennion, Jim Lehman, Cindy Speaker, Program in
Behavioral Science, University of Maine-Machias
這課程的重點是要檢視在「行為科學」裡、包括相關特定職業裡，倫理學議題的內部本質。在課程中將會檢視四方面的問題：一、個人倫理學；二、倫理學信仰、行為和實踐的哲學觀點和行為科學觀點；三、對於當代議題，如墮胎、工作歧視....等等的倫理學理論應用與觀點；四、行為科學領域裡，職業團體的特定規 範。這個課程有必修科目喔(四選三)，人類學、心理學、社會學、統計學。
<我的小意見>
論文題目與此相關，或是採用質性研究方法的人，可以去瞧瞧。
Exploring
Learning Technologies, Carole Farber, Department of Media,
Information and Technoculture, The University of Western Ontario
這個課程是要檢視科技使用在學習上的理論和應用。將探討主要的優缺點及其在高等教育與職業訓練上的應用。課程主題包含學習軟體、課程編寫、合作關係、可轉移的技術、媒體聚合.............等等。
<我的小意見>
教學上會用到高科技產品的老師、以後想從事人力資源管理者、或是想結合科技與教育的人可以參考。
Hypertext
Reading and Writing, David Miall, Department of English, University
of Alberta
超文件得閱讀與寫作，由於電子書的出現改變人的閱讀習慣，本課程介紹超文件的相關理論，如從後現代理論來評論超文件，另外也從傳統文件與超文件間的改變，接下來是它改變文學的創作，而設計目的是希望學生能夠把超文件的技術運用在文章上，或是個人網頁上。
Hypertext
Theory and Practice, Adrian Miles, Department of Communication
Studies, Royal Melbourne Institute of Technology, Melbourne, Australia
介紹HM331超文件的理論與實用技巧,…….本課程可能與網路文化相關姓不大。
Information Technology Revolution: Myth or Reality?, Ron
Eglash, Science and Technology Studies, Rensselaer Polytechnic Institute
資訊科技的改變帶來的影響，如印刷，電話或收音機的控制晶片，基因晶片相繼出現等，所帶來的衝擊。本課程目的希望學生獲得研究技巧(圖書館、網頁搜尋、對話錄與資料分析等)，來看科技如何革新與影響世界，另外也希望透過科技歷史來想像未來。
Internet
Literacy, Virginia Montecino, New Century College, George Mason
University
研究主題有社會、政治、法律、經濟、廣告與心理學等範疇，這些可為網際網路的資源，學會如何研究分析和評論網路資源，另外要求學生設計網頁，有非營利性和技術服務兩種做比較，類似實驗設計，屬於實際操作的課程。除了課堂上的討論外，也必須與老師做線上的討論。
Online
Facilitation, Mihaela Moussou and Nancy White, Knowledge Ecology
University
便利化帶來的影響，可以擴大工作團隊溝通的機會，以及方便聯絡它地的成員。用團體動力學來說明虛擬環境如何創造機會與他人溝通，研究連線比離現更具重要性。另外有介紹虛擬團隊透過連線如何運作。
Rhetoric,
Poetics, and 'The New Economy', Victor J. Vitanza, Department of
English, University of Texas -- Arlington
與電子商務等新經濟課程有關，如何實現新經濟=數位經濟學，這裡是從網路廣告著手，強調名譽的重要性，也就是品牌認證對新經濟可是有重大影響，於是需要重新評估廣告的價值。
Systems
and Self, Mitchel Resnick, Media Laboratory, and Sherry Turkle,
Program in Science, Technology and Society, MIT
介紹系統與自我間的關係，敘述新科技可能對知識分子造成影響，是關於改變人的心智、自我、本質和社會…等，只有簡短介紹，並無進一步提供參考的資料。
Virtual
Culture and Communication, Brian Ott, Department of Speech
Communication, Colorado State University
提供CMC的概念或理論，及CMC的技術，評論這些理論的假設與原則與優缺點，透過這些方法促使學生批判、瞭解和認知修辭學(rhetorics)??在CMC中得重要性。除了理論外需有實際操作，需有所運用，評估線上虛擬社區，要列出一些名單如MUD、chatroom….甚至是互動遊戲，選擇評估對象，必須是出於自願的狀態，屬於興趣，參與後列出一些問題：a如何互動，什麼時候，多久。b活動或互動類型。C行為或訊息是否客觀d可能促進何種關係e喜歡誰，why。F不喜歡誰，why。G有多少會回覆你的問題等。
Summer
1999 網頁說明：袁薏晴
南華教社所
Electronic
Exhibitions & Publications, Debra DeRuyver, Department of
American Studies, University of Maryland
這是由馬里蘭大學美國文化學系，Debra
DeRuyver所開設的課程。將以批判性的視野討論網際網路中的現象，尋求思考下列的問題：線上出版對於知識和生產兩者之間有何影響？線上出版是否改變了我們的知識型態？網頁的製作是為了我們存取更多好的資訊，還是製造了一個資訊超載的假情報？是全球話化資訊的圖書館，或是帶來歷史學家與美國文化研究開創的終結？等等….
Ethics
and the Internet, Wendy Robinson, Religion Department, Duke
University
這是由Duke大學宗教系，Wendy
Robinson所開設的課程。主要是透過閱讀網頁中的短文：例如一些莎士比亞的名著、十四行詩、各類情詩等等，來討論網際網路中，引用倫理方面的議題。並學習製作優良網頁，來提昇視覺藝術的品質。
Ethics
and Values in the Information Age, Michael Donovan, Department of
Philosophy, Sonoma State University
這是由Sonoma州立大學哲學系，Michael
Donovan所開設的課程。倫理學和價值觀在這個資訊的時代中集中焦點於人們對於科技使用的倫理學議題上。在這學期中，所有課程的閱讀、線上的活動、和課堂的討論都將透過資訊科技工具來加速我們的自我認同的能力、了解、評估道德和倫理學方面的議題在這樣的一個資訊時代中。
Hamlet
in Hyperspace: Technology, Writing, and the Future of Ideas, David A.
Salomon, English, University of Connecticut
這是由康乃迪克大學英語系，David A. Salomon教授所開設的課程。這個課程的主要目的是希望藉由線上書寫的方式，來探討和學習不同的電腦線上工作能力。透過這樣一連串電子媒體的書寫活動可以鼓勵學生多透過資訊高速公路來學習。在課程中學生將會進入線上電子討論社群，這是一個跨越學校與國度的學習課程。主要是讓學生培養寫作的能力以及學習將自己的文章刊登在自己製作的網頁中。
Internet
for Educators, Leonard Shedletsky & Henry C. Amoroso, Jr.,
Departments of Communication and Education, University of Southern Maine
這是由南緬因州立大學教育通訊學系，Leonard
Shedletsky & Henry C. Amoroso,
合開的課程。這堂課希望可以幫助一些在職畢業的學生得到學位，包括如何寄送電子郵件、網頁製作等等。著重學生可以多樣的使用科技的產品。透過教師交換授課來提高教學品質；學生彼此也透過合作學習來增強學習效果。
Multimedia
Development, Caleb John Clark, Department of Educational Technology,
San Diego State University
這是聖地牙哥州立大學教育科技學系，Caleb
John Clark所開的課程。在這堂課中我們不希望學生只是漫無目的瀏覽網頁，我們希望學生可以多留意網頁的設計。例如為什麼你喜歡這樣的設計？為什麼這樣的設計困擾你？你是否遺漏了一些網頁？等等。剛開始的前兩堂課我們將透過”Homer”這個軟體，讓我們學習到更多科技的技能和知識。
Spring
1999 網頁說明：陳怡安、張婉君
南華社會所
Appearance,
Reality and Hyperreality, Derek Stanovsky, Department of
Interdisciplinary Studies, Appalachian State University
課程提供一個介紹西方哲學從古代到現代和後現代的一些主要著作，提供其影響及回答。其中包括柏拉圖、笛卡爾、Nietzsche及Wittgenstein、Baudrillard之著作。課程中利用線上及交談式摘要進行廣泛的討論，並且談論新的技術的變遷。經由公眾的對話到私人的冥想到虛擬的e-texts進行。
Behavioral
Science in the Information Age, Jim Lehman, Department of Behavioral
Science, University of Maine, at Machias
Behavioral
Science in the Information Age（BSIA）這是一個web-based之課程。課程提供必要的資訊技術之技巧並應用到新的median，例如重要批判性的思考及問題解決的技巧。
Communication,
Technology, and Society, David Lawrence, Department of Communication,
Alma College
CMC為個人打開新的途徑呈現身分，並告知我們性別的重要性為何。課程中提供一個好的研究觀點在性別與溝通上，並提出如何建構性別在線上和面對面互動之不同處。
Computer-Mediated
Communication Issues, Ken Williams, Department of Communication
Studies, Marshall University
E課程提供一學期的基礎，探究CMC對人類組織的衝擊，此課程是關於CMC如何影響組織、人際關係、學習工作及社區…..。
Computer-Mediated
Distance Learning, Virginia Montecino, New Century College, George
Mason University
課程設計經由網際網路和電子資料庫，閱讀、評論、分享及討論線上作品。經由CMC藉由分析自己熟悉的領域，評論作品變成網路文學家並製作網頁，發展分析及思考寫作之技巧，並使用清晰的寫作技巧成為有學養的讀者。
Contours
of Cyberspace, Colleen Bell, Library, University of Oregon
這是由奧勒崗大學第一次提供的web-based課程，學習如何探究網際網路的特色及本質，如何形塑我們的生活和認知這個世界。並同時可學習技巧幫助自己在全球化的資訊知識下，學習溝通、發現資訊、對重要資訊做評論及發表。
Cultural
Theory, Communications Technology, and Informational Society,
Department of Theater and Film Studies, Victoria University of Wellington
課程以大學教育為實驗課程，使用網際網路去指導線上研討會並調查在當代全球社會中，政治、經濟、社會在電子虛擬化下如何相互影響及發展。
Cyberculture,
Dr. Marj Kibby, Department of Cultural Studies, The University of Newcastle
Cyberculture課程經由最初面對面的會議被教導，並確信學生能更接近必要的知識及技能。全球資訊網包括連結推薦的作品、相關網址及線上概略之問題等等。
Cyberspace
Law Seminar, Faye Jones, Hastings College of the Law, University of
California
課程研究主題在於從網際網路的法律問題，如電子商務、隱私權、智慧財產權、安全性的問題做探討。
Living
in the Information Age, Thom McCain & Steve Acker, School of
Journalism and Communication, Ohio State University
本課程主要內容為教導學生如何在資訊時代裡，能以分工合作的態度，去利用資訊工具，為個人或團體獲取想要的資訊。
〈心得〉：這應該是使用網路的重要精神吧！
Living
in the Information Age, Erik Bucy, Department of Telecommunications,
Indiana University, Bloomington
授課大綱：這門課的名稱雖然和上一個相同，但在具體教學內容上卻有所不同。課程的目的主要是想去追溯整個科技通訊的發展過程，並藉由文獻的調查，檢視新科技對整個媒體生態的影響。同時也想檢視在資訊社會上活上概念與實踐的層面。本課程主要是從通訊科技與社會、心理學、文化三方面來探討。
〈心得〉：很有深度的討論，可以作為論文的方向！
Marketing
and Electronic Commerce, Alex Brown, University of Delaware
授課大綱：課程設計是希望使學生對電子商務的起源及重要性有所認知，期待學生能在這領域中有所應用。
〈心得〉：蠻實用的課程，是未來的商業趨勢。
New
Media, Law, and Democracy, Andrew Shapiro, Columbia Law School
課程大綱：課程想探討像網路這種新興大眾傳播媒體與政治、社會、法律的關係。〈心得〉：一定要看。
On-line
Information Design, Chris Neuwirth, Departments of English and
Human-Computer Interaction, Carnegie Mellon University
課程大綱：這個課程主要談線上資料設計所強調的是必須使用對題目設計最有效的觀念與方法。如人們尋找資料的行為模式和閱讀方式都有加以介紹，還有線上設計使用的理論架構、評估人們資訊需求程度與制度設計的有效性也都有詳細說明。
〈心得〉：覺得不是很了解！
Research
and Theory in Computer-Mediated Communication, Laura J. Gurak,
Department of Rhetoric, University of Minnesota
課程介紹：主要是對以電腦技術這種新的溝通媒介提供理論與批判的觀點，並且指出它與傳統溝通媒介的許多不同之處。如這種新的溝通媒介顛覆評估傳統媒介標準，使得口說和書寫的標準漸趨模糊。且新的溝通媒介引發許多如認同、性別、知識財產、隱私……等許多方面的問題。
總之，本課程要說明，電腦溝通媒介所使用的修詞理論與心理學、組織溝通、性別研究……上所使用的理論與方法一樣好。
﹝心得﹞：蠻理論的。
Sociology
and the Internet, Robert Wood, Department of Sociology, Rutgers
University
課程介紹：主要是增進學生使用網路資源的技巧，以便利於社會學的研究，同時也調查研究網路社會學的這個新興領域。
〈心得〉：「網路社會學」的基礎課程。
Sociology
of Cyberspace, Peter Kollock, Department of Sociology, University of
California, Los Angeles
課程介紹：分別從認同與匿名性、社會秩序、合作與五個集體行動、市場、動畫等個方面來談。
〈心得〉：感覺像是大雜燴的課程。
Technoculture:
Social Aspects of Computerization, Chad Tew, Collins Living-Learning
Center, Indiana University
課程介紹：基本上是對科技文化的一些預測與想法吧。
Technology
and American Culture, David Silver, Department of American Studies,
University of Maryland
課程介紹：本課程主要目的為調查研究美國文化中過去及現今的社會文化角色扮演與未來的科技文化。並特別強調整個科技的發展過程如何幫助型塑美國文化的行成。
Wired,
Stefan Krempl, Cultural Studies, Europa-Universitaet, Frankfurt
課程介紹：關於數位科技革命的相關網站
Writing
Interactive Documents, Doug Smith, Department of English, Cal Poly,
San Luis Obispo
課程介紹：一個在好幾個地區所實行的計劃，主要是藝術與設計、寫作、程式設計，及一些軟體的實驗，還有了解大眾並與之溝通的能力……等等。
〈心得〉：蠻實務的課程。
Fall
1998 網頁說明：孫彬訓、黃才容
南華傳管所
Canadian
Media Theorists, Marshall Soules, Department of Media Studies,
Malaspina University-College
探討加拿大的傳播課程，課程未深入介紹。
Communication
and New Technology, Howard Sypher and Scott McWilliams, Department of
Communication, University of Kansas
這個課程的目標介紹新的技術。例如：資料儲存體，纖維光學，人造衛星，電傳會議，個人的桌面多媒體系統及關於不同的類型的新技術。這些新技術涵蓋個人數位助理。課程將會反射的。並檢查我們與其他的溝通方式上的技術衝擊。逐漸地，電腦與網路會形成交互作用的新方式。我們如何能評估從這些新的方式出現的性質?
而特定的溝通，例如：人際關係，組織的溝通，健康溝通，不同文化間的溝通,政治上的溝通等?這個課程提供一些有用組織的能力給學生。
Communication
and Technology, Ben Attias, Department of Speech Communication,
California State University, Northridge
這個課程將嘗試了解科技的革命並討論
什麼 "網絡空間"
在哪裡?
"網絡空間" 對人類的文化含意是什麼?
"網絡空間" 的政治上的經濟型態是什麼?
網際網路將會根本地轉換人類的社會和政治上的機構嗎?
"虛擬真實" 是什麼?
個別的隱私和自由的關心資料革命的含意是什麼?
誰從新的資訊科技最獲益?
什麼是未來電腦技術對人類的溝通衝擊?
Computers,
Society and Education, Lev Gonick, Liberal Studies, California State
Polytechnic University, Pomona, California
網際網路的爆發成長和多媒體來實行研究，提供人文的教育家，社會的科學家和學生一個新的主題。
這個課程被設計兩者都在使用網際網路的資源方面增加學生能力和多媒體與社會和教育的初現領域。並探討超文字的衝擊和發現電子郵件的使用在線上討論中的分享
Computing
and Society, Thomas Kelliher, Departments of Mathematics and Computer
Science, Goucher College
這個網頁探討新的世界:
它的能力和限制。
網際網路和全球資訊網是世界的一個大的部份,開啟新的個人溝通。並討論包括網際網路和全世界的資料電腦的交換和隱私，安全及電腦犯罪行為的議題。
Introduction
to Literary Theory: Postmodernism, Gender Theory, Cultural Studies,
Jay Clayton, Department of English, Vanderbilt University
文學理論課程,
介紹一些當代批判中主要的methods, 包括解構主義, 精神分析,
表演理論, 性別, 文化研究等. 主要的討論範圍是後現代,
超文本, 及網路空間. Readings包括阿塗塞, 羅蘭巴特, 傅柯,
Roland Barthes, Judith Butler, Helene Cixous, Jacques Derrida, Paul Gilroy,
Donna Haraway, Fredric Jameson, Jacques Lacan, Ferdinand de Saussure, Patricia
Williams, Slavoj Zizek等人.
看起來是以後現代角度為主討論網路的課程.
The
Law in Cyberspace, Jessica Litman, Wayne State University Law School
相關網路空間法律的課程,
介紹它的發展及演變, 所有課程資料都有上網,
以往開課的學生作業及相關資料也在網站中.
相關資源的連結也做得不錯,
Living
in the Information Age, Erik Bucy, Department of Telecommunications,
Indiana University, Bloomington
解釋理論層面及實踐層面的資訊社會生活.
共分為四個單元授課, 探討主題為傳播科技, 社會,
心理及社會系統間的關係.
學生要分組做出一個網頁來,
並要練習成為一個網路空間有效率的傳播者,
Marketing
in Computer-Mediated Environments, Donna L. Hoffman, Owen Graduate
School of Management, Vanderbilt University
電腦中介環境中的行銷(CMEs).
有常用網站資源的整理
Multimedia
Aesthetics (In Danish), Soeren Pold, Deptartment of Comparative
Literature, University of Aarhus, Denmark
丹麥文
Philosophy
for the Web, Bruce Umbaugh, Department of Philosophy, Webster
University
這是一個lab課程,
目的在於1.
了解在一個網頁中所需要被傳達的哲學內容是什麼. 2.
歸納各個能使人滿足的網頁.
一開始師生先去觀察其他的網頁¸ 並從好的網頁中”偷”取點子.
重要的是, 這是一堂lab課, 關於網頁, 網路的lab,
實做一個網頁是該堂課做重要的事,
另一重要的事是對其他網頁的review與報告.
Public
Policy, Law, Ethics and Information Networking, Arthur L. Morin,
Department of Political Science & Justice Studies, Fort Hays State
University
討論關於資訊科技如何改變社會的複雜議題,
相當程度包括了政治及法律的層面,
Rhetoric,
D. Diane Davis, Rhetoric Deptartment, University of Iowa
在網路環境下的修辭學課程,
學生被要求練習如何在網路空間中有效的溝通.
課堂的討論與互動很大部分的時間是在on-line的MOO裡執行,
藉此演練在網路環境下的表達.
Systems
and Self, Mitchel Resnick and Sherry Turkle, Program in Science,
Technology and Society, MIT
探討網路如何改變人思考自然,
心智, 自身及社會. 書單開列的readings結合了認知心理學與網路相關資料.
Technology
and American Culture, David Silver, Department of American Studies,
University of Maryland
historical
and contemporary role of technology in American culture
在美國文化中,
科技在歷史與當代的角色為何,
Theories
of Technology & Culture, Mark Poster, History, University of
California, Irvine
討論新傳播科技對文化改變的影響。
Visions
of Technology, Bruce Umbaugh, Department of Philosophy, Webster
University
科技會使人得到解救,
也能使這個世界更好, 也可以把認為它是一切不好改變的淵藪.
課堂透過觀看影片來討論這兩種複雜的立場.
Web
Communities: for Content, Commerce and Customer Retention, Cynthia
Typaldos, University of California, Berkeley Extension
社群的維持及forming
從人類文明以來一直很重要, web是有史以來最有好用的傳播工具,
主要的議題包括網路上的傳播,
網路傳播可以滿足這些社群什麼,
從網站社群中得到好的投資報酬(ROI)等與網路社群相關的議題.
Writing
for the New Media, Thom Lieb, Department of Mass Communication and
Communication Studies, Towson State University
基本上這是一堂寫作課,
教授在新科技媒體上的寫作, 不過課程並不包括多媒體或html的程式設計.
Summer
98
Critical
Surfing: Culture and Art on the World Wide Web, Timothy Murray,
Leland DeLadurantaye, Eliza Rodriguez y Gibson, Beth Sundheim, Department of
English, Cornell University
網路與文化、藝術等議題.
Electronic
Exhibitions & Publications, Debra DeRuyver, Department of
American Studies, University of Maryland
討論往上出版與展覽的相關議題.
包括: 網路出版如何影響知識產品的產出,
網路出版如何改變知識被接收的過程,
網路是否幫助人們更容易去接近好的知識等.
Ethics
and the Internet, Wendy Robinson, Religion Department, Duke
University
主要關注使用網路的“人”,
而非科技本身. 探討在現代社會越往虛擬邁進的時刻,
人們是失去或是得到了些什麼.
牽涉到了網路時代與倫理學一些的關聯性.
這堂課從1996年春一直延續到2001年春,
是第七次開課, 前六次開課的學生作業亦都有上網,
網頁資料也算豐富. 可以一看.
Law
Office Technology, Thomas Blackwell, Chicago-Kent College of Law
課程內容主要是介紹在法務辦公室裡的科技議題,
包括硬體設備的採用趨勢, 文書處理的程序,
以及一些常用的軟體,
網際網路使用訓練等有關法務辦公室自動化的相關課題.
比較屬於技術及實用層面.
New
Media: Theory & Practice, Jeremy Butler, Department of
Telecommunication and Film, The University of Alabama
從一般傳統轉變到www的新媒體,
對於觀眾在文本, 聲音, 影像的經驗上都有所改變,
該課程主要在探討這個轉變, 以及新舊經驗間的比較對照.
目的在使學生成為一個對於媒介產品更為警覺或是批判的消費者.
Assignment當中包含個人網頁的設計製作.
Spring
1998 網頁說明：蘇健華、蔡佳諺
南華社會所
Advanced
Composition for Science Majors, Virginia Montecino, English
Department, George Mason University
對於課程內容並未討論到，只有關於課程要求與期末報告的評估模式。
American
Media Cultures, David Silver, Department of American Studies,
University of Maryland
主要探究對於傳統和新媒介工具對於美國人生活和文化的影響，從三個面向著手：美國人的迷思、大眾媒體和社會、及網路文化。
課程objectives：
一、簡介American Studies就像是一種跨學科模式的研究，且發展一個有關American
Studies的字彙工作。
二、促進有關美國社會、文化、價值和信仰的知識，和這些既定的意義對於美國人的經驗有何影響。
三、檢驗美國人對於之配合主流社會制度與價值的反應。
四、發展對於分析和綜合性的技術，特別是運用在有關美國社會和文化的文本閱讀。
五、發展有關書寫和口頭溝通的技術。
Computer-mediated
Communication, Robbie McClintock, Teachers College, Columbia
University
一個對於電腦-媒介溝通和它對教育過程和結構的衝擊之分析，這些是在國家資訊基礎建設的發展中和21世紀逐漸顯現的網絡社會的脈絡中的分析。
課程objectives：
一、當資訊與溝通媒介的改變，會影響人們創造、傳播及運用知識的方法，且會深深影響教育課程的的實施。
二、當知識生產媒介的改變，會影響教育制度（包括學校）的改變。
三、當數位化資訊、溝通技術的改變，學校與高等教育將會分開，教育文化將會顯著的減少。
Computer
Pedagogy for English Studies, Peter Sands, Department of English,
University of Wisconsin-Milwaukee
一、對於在電子網路中特別是LANs有關權力和監督的問題。
二、階級與性別的議題，特別關注於技術管道取得與否的問題。
三、探討關於World Wide Web傳達運用技術的出現。
四、探討在教室中，透過電腦網路的溝通環境所改變的教室層級制與結構。
Computing
and Society, Thomas Kelliher, Departments of Mathematics and Computer
Science, Goucher College
探討電腦技術對於人類溝通模式有何種影響。關鍵主題是關於Internet與worldwide的訊息交換，對於電腦視為一個問題解決者的力量與限制性，及有關隱私、安全、電腦犯罪的議題。
Cyberpsychology:
Principles of Creating Virtual Presence, Leon James, Department of
Psychology, University of Hawaii
這個網站值得來，裡面探討到有關The
Hyper in Hypertext、Cyberspace and Mind、Virtual Reality、Communal Mind、Forming
Virtual Community、Navigation and Presence
The Virtual Book、Spirituality and Cyberspace、Acquiring Cyberspace
Citizenship等議題。
Digital
Noesis, Frank Dance, Department of Human Communication Studies,
University of Denver
探討從初始orality到次級orality及初始orality的殘餘在數位媒介的進步。這個課程檢驗關於數位媒介對人類認知的衝擊。
Electronic
Text, Brooks Landon, Department of English, University of Iowa
探討電子書與傳統印刷書的不同。我們如何從印刷書轉移到電子書關於文獻的探討，及在電子輸中充滿新視覺與聲音的溝通系統。總之，是探討關於從傳統書到電子書轉變之間的衝擊與過程。
The
Future of English in the Age of Globalization, Paul Jay, Department
of English, Loyola University Chicago
一個全球文化的出現，透過普遍的大眾媒介和特別是電子溝通及出版品的形式來促進，威脅到過去書本與手寫的溝通形式。愈來愈多的文學會被在超文本上寫出，這些都深深重急著英文的未來。英文將會從過去較狹窄國家的領域中發展成一個更具全球文化和政治上的脈絡。
Internet
Issues and Applications, Paul Jones, School of Journalism and Mass
Communication, University of North Carolina - Chapel Hill
課程主要描述、討論初現的網際網路政策議題例如版權，智慧財產，隱私，和安全。而且了解一些現有的網際網路工具和應用程式。簡介中僅提出課程目標為此，但並未明確訂立每次上課內容，僅要求參與者於每次討論前選定網路相關的時事議題，以進行閱讀與討論。
Internet
Law, Margaret Chon, Seattle University School of Law
這個課程介紹隨著網路誕生而產生的基本法律的議題數位例如
網際網路中的司法權、演講、隱私/存取、專利權，除此之外，並涵蓋了不同於一般現實生活的話題，例如網路出版權、網域名稱等。期望在學期中，藉由要求學生自行尋找相關法律資料，能夠學習與了解到初現的法律，不同意見的的政策討論，和對網際網路基本能力有所了解。
Introduction
to Computer-Mediated Communication, Marshall Soules, Department of
English, Malaspina University-College
網際網路乃是科技改革的進步之一，電腦由文字編輯機變成一項資料傳遞與溝通的工具，網際網路的存取正在快速地在商務，技術和職業中變成規範，並且是必須具備的溝通能力。本課程旨在教授Computer
Mediated Communication（電腦媒介溝通）技術，內容包括數位資料的編寫、網路資料的傳遞、新聞討論群組的使用、電子日誌、上傳檔案至既存的資料庫中。網頁中並提供討論群組、期刊發表等服務。
Language
and Communication, Ken Williams, Department of Communication Studies,
Marshall University
這是一個針對語言與溝通所設計的課程，授課方式由授課教師建議閱讀語言本能相關書籍已進行討論，而其中除了網路資源之外，與網際網路並無關聯。
Late
Twentieth Century Media, Tiziana Terranova, Department of Cultural
Studies, University of East London
這是一個對於網際網路這樣的新媒體進行了解的課程，不若其他基礎課程偏重於科技介紹與簡述，此一網頁內容提供了一些概念的介紹，例如我們所熟悉的Marshall
McLuhan所提出之「媒體是訊息」、冷熱媒體…等。還有包含後現代主義的理論性介紹，也有如Cyborg之類新時代的議題。內容可說是相當豐富。但可惜的是這似乎都只放置講稿的大綱，並無完整的資料與連結。雖然如此，我仍然相當喜歡這個網頁。
Media
Workshop: World Wide Web Journalism, Karla Tonella, School of
Journalism and Mass Communication, University of Iowa
此一課程主要將會學習該如何設計而且構造全球資訊網上的遞送頁，從簡單的文件編輯為出發，而後逐漸進階學習較高的技術如cgi、java等技巧，已期能建構出更具互動性的網路工作頁。
Multimedia
Authoring, Michelle Kendrick, Department of English, Washington State
University
這是一個介紹多媒體著作的網頁，主要在介紹網際網路的特性，並教導如何運用多媒體的特性將自己的作品展現出來，如何寫作、列印、如何在網路中發表並且進行互動與管理。因是因應線上化趨勢而設計的課程。
Multi-User
Environments: Performance, Interaction and Agency, Susan Warshauer,
Department of English, West Virginia University
這應當是經由建構出虛擬的環境進行互動的計劃，包含多用戶群組、IRC、網路聊天室、圖性介面的互動環境，藉由觀察以及系統的設計，觀察並分析出一些網際互動中的議題。詳細內容於網頁中並無介紹。
Reading
and Writing in a Digital Age, Thomas Swiss, Department of English,
Drake University
數位年代的閱讀和寫作，從課程綱要中看到其內容主要在於對於虛擬文化的介紹，進而介紹並教導數位寫作的理論與方式。但是於該網頁中並無法獲得一些相關的資訊，甚至於其課程概述都不甚清楚。
Russia
and the Internet, Robert Beard, Russian Studies Program, Bucknell
University
網頁中提到俄國經歷兩次大型革命，一次就是之前的政治與經濟革命，而第二次就是近期的網際網路革命，此一網頁藉由網際網路的便利性，對於俄國進行歷史性的介紹，因此，其內容以俄國的歷史為主，除了它提供關於俄國的網路資料外，實在很難看出其與網路的確切關聯。
Seminar
in Speech Communication Theory: Digital Noesis, Frank Dance,
Department of Human Communication Studies, University of Denver
一個關於語言心理學與溝通的課程，本年度的主題在於數位式的溝通，每週邀請不同的演說者發表演說，但網頁中並無詳細資料。
Sociology
and the Internet, Robert Wood, Department of Sociology, Rutgers
University
網際網路在議題與研究工具都提供了社會學研究一個新的方向與工具這個課程針對這兩方面設計包括使用網際網路的資源方面增加學生能力做社會學以及探險網絡空間的社會學的初現領域。這個網站可視為此類課程的入門網站。主題包含：學問基本網際網路能力、數位革命: 電腦 ,
網際網路 , 和社會、虛擬文化和網路虛擬社群、網路上的社會學的資源、網際網路隱私、網際網路管制、創造你的自己網頁、經濟、教育、網路未來。各部分都提供了相關資源的連結。
Sociology
of the Internet, Randy Stoecker, Department of Sociology, The
University of Toledo
這是一個全部藉由線上討論的課程，每週提出不同的主題提供相關閱讀網頁資料並進行討論，包括網際網路的介紹、網際網路的互動、網路資源的提供、判斷網路資訊（真實性的評估）、平等性、網路經濟、網路民主、種族文化、性別議題、社會文化、個人化、虛擬社區、實踐主義、網路犯罪、網路管制等。幾乎涵蓋了所有的網路議題，因此此一課程可以說是網路社會學的概括課程。
Special
Topics in Cultural Studies: Electronic Culture, Steven Shaviro,
Department of English, University of Washington
大眾文化已被電子傳媒技術所改變，Marshall
McLuhan提出"媒體即訊息"的概念，本課程即以McLuhan的概念為起點，藉由對新的電子文化的觀察，去分析出這些媒體與其傳遞的訊息中(錄影帶，個人電腦，資料網路，互動遊戲，虛擬真實…等)，激發出什麼樣新的文化形式。至於詳細的內容，網頁中並未提及。
Storyforms,
Pedagogy and Digital Composition, Daniel Anderson, Department of
English at UNC, Chapel Hill
無法了解其內容
Technoculture
from Frankenstein to Cyberpunk, Martin Irvine, Department of English
and Communication, Culture, and Technology Program, Georgetown University
此研究包括所有的媒體，包括電影、電視和最近的錄影帶動畫和網路的討論，主要在藉由對於過去（十九世紀初期）到現在這些媒體的內容給技術的文化意義的一項回顧的分析，利用多種歷史的和理論引導一個媒體表示法、網際網路和cyborg的文化考古學。授課方式以電影欣賞配合相關主題的著作進行討論分析。個人覺得這是一個不錯的課程設計，內容頗為豐富。
Technologies
of the Body, Susan Garfinkel, Department of American Studies, George
Washington University
關於人體的主題由Haraway的cyborgs到Scarry所提的bodies
in pain開始引起新的注意，這些議題大多討論一些科技技術由輔助的角色，轉而變成一種人體主宰，本課程變從歷史的演進來探討人們創造科技，並與科技相結合的過程。以下列書籍為基礎，逐一討論各項人體相關議題。
Anne
Balsamo, Technologies of the Gendered Body: Reading Cyborg Women
Francis
Barker, The Tremulous Private Body: Essays on Subjection
Timothy
Druckery, ed., Electronic Culture: Technology and Visual Representation
Susan
Leigh Foster, ed., Choreographing History
Donna
J. Haraway, Simians, Cyborgs and Women: The Reinvention of Nature
Avital
Ronell, The Telephone Book: Technology -- Schizophrenia -- Electric Speech
Elaine
Scarry, The Body in Pain: The Making and Unmaking of the World
Claudia
Springer, Electronic Eros: Bodies and Desire in the Postindustrial Age
John
Tagg, The Burden of Representation: Essays on Photographies and Histories
Technology
and Writing, Stuart Blythe, Department of English, Western Kentucky
University
「寫作是一個固有的科技活動。我們沒有人能寫，除非我們有讓我們製造的工具做標記於出現在一些類型的一個表面上。」
因此這一課程主要目的在於講述技術，寫作，和文化的彼此影響。然而藉由此課程，學習到如何使用現今的文書編輯軟體、電子郵件的收發、使用不同的搜尋引擎、編寫網頁、使用發表軟體
(例如，PowerPoint)。但從其課程安排實難看出如何從中了解技術、寫作與文化間的關聯性，應當只是數位編寫技術的教授與實用而已。
The
Virtual Society: Identity, Interaction and Interface Design, Judith
Donath, Media Lab, MIT
此一課程乃在介紹網際間的介面與人際關係，包含的網路人際關係溝通環境有新聞群組、郵件、多使用者討論空間…等。並討論圖形介面對於溝通的影響、網路上的同質性與匿名性。此外還有虛擬與真實世界的交互作用。